A. | ②中的染色體行為是生物變異的根本來源之一 | |
B. | 上圖中表示有絲分裂的細胞是①、②、④ | |
C. | 細胞①、③產生的子細胞中均有同源染色體 | |
D. | ④細胞分裂形成精細胞或第二極體 |
分析 分析題圖:細胞①含有同源染色體,處于有絲分裂后期;細胞②含有同源染色體,處于減數第一次分裂后期,且細胞質均等分裂,說明該細胞為次級精母細胞;細胞③含有同源染色體,處于有絲分裂中期;細胞④不含同源染色體,處于減數第二次分裂后期;細胞⑤處于分裂間期.
解答 解:A、細胞②中進行的是同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,屬于基因重組,是生物變異的重要來源之一,A正確;
B、由以上分析可知,圖中①、③和⑤可表示有絲分裂,B錯誤;
C、細胞①、③進行的是有絲分裂,其產生的子細胞中均有同源染色體,C正確;
D、由細胞②可知該生物是雄性個體,所以④細胞分裂形成的是精細胞,D錯誤.
故選:BD.
點評 本題結合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數分裂過程,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂過程和減數分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米胚芽鞘尖端產生的IAA能向下運輸,IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位 | |
B. | 圖a和b說明單側光并沒有破壞向光側的生長素 | |
C. | 圖c和d說明云母片能阻礙生長素的運輸 | |
D. | 玉米胚芽鞘向光側生長素少的原因是單側光使其側向運輸到背光側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些氣體分子有調節(jié)生命活動的作用 | |
B. | 在胰島素的分泌調節(jié)中存在反饋調節(jié) | |
C. | 脫落酸和細胞分裂素對細胞分裂有拮抗作用 | |
D. | 效應T細胞、漿細胞均能特異性識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示既存在著激素分泌的分級調節(jié),又存在著反饋調節(jié) | |
B. | 若圖示甲狀腺激素的分泌調節(jié),丙幾乎能夠作用于體內所有細胞 | |
C. | 甲、乙和丙一經靶細胞接受并起作用后都會被滅活 | |
D. | 甲、乙和丙既是調節(jié)生命活動的信息分子,也會組成細胞結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內除成熟紅細胞外,所有細胞都有且僅有1個細胞核 | |
B. | 抑制高爾基體的功能可能導致植物細胞出現一胞雙核的現象 | |
C. | 核孔是DNA、RNA和蛋白質等大分子物質出入細胞核的通道 | |
D. | 原核細胞的擬核除了無核膜外,其他結構均與真核細胞的細胞核一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P點處產生的ATP可用于暗反應 | |
B. | 適當降低溫度,P點將下移 | |
C. | 降低CO2濃度時,在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點應左下移 | |
D. | 在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應左移 |
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