16．下列關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（　�。�
A．淡水水域污染、富營養(yǎng)化會長出水華，影響水質(zhì)，其中有多種藍(lán)藻
B．藍(lán)藻的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素
C．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
D．藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

分析 藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核生物．常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等．藍(lán)藻都為單細(xì)胞生物，以細(xì)胞群形式出現(xiàn)時才容易看見，也就是我們通常見到的“水華”．

解答 解：A、淡水水域污染、富營養(yǎng)化時，會長出水華，其中有多種藍(lán)藻，A正確；
B、藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，B錯誤；
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻，C正確；
D、藍(lán)藻含有葉綠素和藻藍(lán)素等光合色素，能夠進(jìn)行光合作用，把無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，是自養(yǎng)生物，D正確．
故選：B．

點評 本題以藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物，其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，同時掌握藍(lán)藻的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖中，甲圖是一株盆栽植物（①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示莖的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位），乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答：（用乙圖根、芽、莖曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）

（1）乙圖b（d）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度．經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝，該點濃度可用乙圖中f點表示，要使②正常生長發(fā)育，可采取的方法是去掉頂芽（或打頂或噴對抗生長素調(diào)節(jié)劑）．
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，若乙圖k點濃度表示③側(cè)生長素濃度，則c點濃度可表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將向右（向光）彎曲 生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中a點濃度，根將向地彎曲生長生長．
（4）生長素并不直接參與代謝過程，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息，其所發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲是IAA（吲哚乙酸）的濃度對某植物莖和根生長的影響，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子．IAA的作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長（伸長），生理功能特點是具有兩重性，體現(xiàn)這一特點的具體實例頂端優(yōu)勢或根的向地生長．
（2）圖甲中顯示當(dāng)生長素濃度大于0.9g．L-1時，生長素對莖的生長具有抑制作用．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術(shù)繁殖某植物時，常用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部（形態(tài)學(xué)下端），目的是促進(jìn)扦插枝條生根．
（4）對單側(cè)光照射下，植物組織不均等生長的原因，有兩種對立的看法：
假說一：生長素分布不均勻；         
假說二：生長抑制物分布不均勻．
請據(jù)下列實驗分析回答：
實驗一 用3H標(biāo)記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，單側(cè)光照射一段時間后，測得放射性百分率如圖乙所示．
實驗二 用某種理化方法測得，經(jīng)單側(cè)光照射后，發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布（%）分別為50.5、49.5；黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長素分布（%）各為50．
①實驗一和二的結(jié)果支持的是哪個假說？假說一．
②實驗二中的“黑暗”處理，起對照作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
B．鹽酸酒精混合溶液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C．低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極
D．改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性的是（　�。�
A．都含有DNAB．都含有許多種酶
C．都含有結(jié)合水D．都能參與能量代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)物質(zhì)通過細(xì)胞膜的說法正確的是（　�。�
A．小分子物質(zhì)和離子以被動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞
B．葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞
C．分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
D．胞吞過程不需要消耗能量，但需要細(xì)胞膜上的糖蛋白進(jìn)行識別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的說法正確的是

A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān)

B、四個氨基酸脫水縮合產(chǎn)生三個肽鍵，形成三肽

C、生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸有上百種

D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，其中有8種是人體細(xì)胞能合成的必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時，設(shè)計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑，向錐形瓶①、②、③、中加入等量且適量碎屑，向③瓶充入N2，裝置如圖，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草粉藍(lán)水溶液的顏色變化，下列分析錯誤的是（　�。�
A．甲實驗①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同
B．乙實驗?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生CO2
C．甲實驗溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強
D．乙實驗溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化，不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗操作的描述，正確的是

A．鑒定待測樣液中的葡萄糖時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液

B．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色

C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理

D．探究溫度對酶活性的影響時，使用過氧化氫酶不能得到預(yù)期實驗結(jié)果

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