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在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學使用相關試劑的情況如表所示（“+”表示使用,“—”表示未使用）其余操作均正常，他們所得的實驗結果依次應為

甲

乙

丙

丁

丙酮

—

＋

＋

＋

水

＋

—

—

—

CaCO3

＋

＋

—

＋

SiO2

＋

＋

＋

—

A．①②③④ B．②④①③ C．④②③① D．③②①④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省益陽市高三上學期9月調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生物體內遺傳信息傳遞的敘述，正確的是

A．翻譯時，每種密碼子都有與之對應的反密碼子

B．轉錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結合

C．DNA復制過程中可能發(fā)生差錯，但是不一定會改變生物的性狀

D．逆轉錄時，堿基互補配對方式與翻譯時完全相同

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市高三8月選考模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞有絲分裂的各個時期如下圖所示，按照分裂先后順序排列正確的是

A．①②③④ B．③①②④ C．④①②③ D．③②①④

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市高三8月選考模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

在溫帶草原和溫帶森林，生物群落的外貌在一年四季有很大的不同，這體現(xiàn)了群落的

A．垂直結構 B．水平結構 C．時間結構 D．年齡結構

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據下面光合作用圖解，判斷下列說法正確的是

A．⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

B．⑥過程發(fā)生于葉綠體基質中

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）

D．②不僅用于還原C3化合物，還可促進③與C5的結合

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在

紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路的是

A．細菌對不同的光反應不一樣，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強

B．好氧細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強

C．好氧細菌聚集多的地方，產生的有機物多，水綿光合作用強

D．好氧細菌大量消耗02,使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關分析不正確的是

波長（nm）

400

450

500

550

600

670

700

吸收光能百分比（%）

葉綠素a

40

68

5

15

16

40

16

全部色素

75

93

50

35

45

75

35

A．02的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致

B．由550nm波長的光轉為670 nm波長的光時，葉綠體中C3的量會增加

C．該植物缺乏Mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大

D．環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林中學高三上學期8月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞中化學物質和結構的相關說法正確的是

A．相同質量的糖原和脂肪所含的能量相同

B．核糖體和tRNA的合成均會出現(xiàn)堿基配對

C．線粒體內膜和外膜上的蛋白質種類相同

D．內質網上的核糖體是脂質合成的“車間”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有甲、乙兩種植物（均為二倍體純種），其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，且相關性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢，培育出高產、耐鹽的植株，有多種生物技術手段可以利用。下列所采用的技術手段中，理論上不可行的是

A．利用植物體細胞雜交技術，有可能獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

B．將乙種植物耐鹽基因導入甲種植物的受精卵中，有可能培育出目的植株

C．兩種植物雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術，有可能較快獲得純種的目的植株

D．誘導兩種植物的花粉融合，并培育成幼苗，用秋水仙素處理，有可能培育出目的植株

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