【題目】下列關(guān)于“肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的表述，正確的是

A. 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌的變異原理是基因突變

B. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中若攪拌不充分，會(huì)使35S標(biāo)記組的上清液中放射性增強(qiáng)

D. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi)，然后單獨(dú)觀察它們的作用

【答案】D

【解析】試題分析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌的變異原理是基因重組，A錯(cuò)。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，沒(méi)有主次之分，B錯(cuò)。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中若攪拌的目的是使噬菌體顆粒與大腸桿菌分開(kāi)，如果攪拌不充分，會(huì)使35S標(biāo)記組的沉淀物中放射性增強(qiáng)，C錯(cuò)。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi)，然后單獨(dú)觀察它們的作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下（基因用B、b表示）：

親本

F1

F2

雌

雄

雌

雄

紅眼（♀）× 朱砂眼（♂）

紅眼

紅眼

紅眼︰朱砂眼=1︰1

（1）B、b基因位于 染色體上，其遺傳過(guò)程遵循 定律。

（2）F2中雌果蠅的基因型為 。

（3）若要進(jìn)一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①實(shí)驗(yàn)的主要思路：讓該雌果蠅與雄性 果蠅雜交，根據(jù)F3的眼色進(jìn)行判斷。

②預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若 ，則該雌果蠅為純合子； 若 ，則該雌果蠅為雜合子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第五次月考理綜生物試卷）下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述，正確的是

A．飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙

B．激素與靶細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用后可以繼續(xù)使用

C．甲狀腺激素分泌不足的哺乳動(dòng)物，其耗氧量會(huì)增加

D．長(zhǎng)期服用性激素以提高成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占（ ）

A．2/7 B．1/4 C．1/5 D．2/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用______酶和______酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的______，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成______組織，然后經(jīng)過(guò)______形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為_(kāi)___________。該技術(shù)在___________________________________方面，取得了巨大的突破。

（2）假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是____________________________________________________。

（3）這處雜交植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的___________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆山東省平度市高三畢業(yè)班模擬考試（五）理綜生物試卷）根據(jù)生物相關(guān)知識(shí)，回答胡蘿卜素提取和酶應(yīng)用方面的問(wèn)題：

（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，通常在萃取前將胡蘿卜粉碎和 ，以提高萃取效率；水蒸氣蒸餾法 （填“適合”或“不適合”）胡蘿卜素的提取，原因是 ；鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí)，通�？刹捎� 法，并以 樣品作為對(duì)照。

（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用 方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是 。

（3）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌時(shí)，可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌提供

和 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）;

②制作無(wú)菌平板；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問(wèn)題:

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于_________________。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是_________________。

（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是_________________。

（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了_________________現(xiàn)象。若將30（即36-6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法_______________（填“正確”或“不正確”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽�；ǖ募t花基因（R）對(duì)白花基因（r）顯性，闊葉基因（B）對(duì)窄葉基因（b）顯性，它們不位于同一對(duì)同源染色體上，將紅花窄葉純系植株與白花闊葉純系植株雜交，F1植株再與“某植株”雜交，它們的后代中，紅花闊葉、紅花窄葉、白花闊葉、白花窄葉的植株數(shù)分別為354、112、341、108，“某植株”的基因型應(yīng)為（ ）

A．RrBb B．rrBb C．Rrbb D．RRbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中正確的是

①分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法

②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)

③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

④摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上

⑤研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法

⑥利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

⑦研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法

A．①②⑤⑦ B．①③⑤⑦ C．②③④⑥ D．②④⑥⑦

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