A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 據(jù)題意可知,蘿卜初始的5cm可作為參照.當(dāng)細(xì)胞在低濃度溶液中會發(fā)生滲透作用吸收,蘿卜長度會變長;如果是等滲溶液,則失水和吸收達(dá)到動態(tài)平衡,蘿卜長度應(yīng)不變;當(dāng)在高濃度溶液中時,細(xì)胞會發(fā)生滲透作用失水,蘿卜會變短.
KNO3溶液比較特殊,在適宜濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞首先發(fā)生質(zhì)壁分離,但是由于鉀離子和硝酸根離子可以通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,因此一段時間后可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:在20g/L中在大于5.0cm,說明該溶液濃度低于細(xì)胞液濃度,在60g/L中在蘿卜長度為4.0,說明該溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,因此在40g/L的KNO3溶液中蘿卜長度應(yīng)在4.0~5.0cm之間;
根據(jù)濃度為60g/ml的硝酸鉀溶液中3h后會發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,只是沒有復(fù)原到原來5cm的狀態(tài),說明細(xì)胞仍為活細(xì)胞,因此推測在40g/ml的硝酸鉀溶液中先會發(fā)生質(zhì)壁分離后會發(fā)生復(fù)原,因此在40g/L時3h后的長度應(yīng)在20-60g/L之間,即4.5~5.5cm之間.
故選:D.
點評 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了滲透作用的原理以及質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗,解題關(guān)鍵是通過0.5h時各濃度的長度確定40g/L時的長度,然后由于硝酸鉀進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的長度再確定其長度即可.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個DNA分子 | B. | 2個四分體 | C. | 8條染色體 | D. | 4對同源染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體與靶細(xì)胞識別后誘發(fā)膜融合或胞吞 | |
B. | 藥物分子透過微球體與細(xì)胞膜的擴(kuò)散 | |
C. | 藥物分子通過細(xì)胞膜載體的識別并被主動轉(zhuǎn)運(yùn) | |
D. | 抗體與細(xì)胞識別后誘發(fā)癌細(xì)胞打開微球體通道 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合編號 | A | B | C |
處理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的S型細(xì)菌DNA | 加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化固定的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
A | 15.9 | 13.1 |
B | 870.7 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.6 |
D | 141.0 | 79.1 |
E | 211.5 | 191.4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示的堿基有5種 | B. | B表示的是核糖 | ||
C. | D表示的是脫氧核苷酸 | D. | E只分布在細(xì)胞核內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將黏性末端的互補(bǔ)堿基形成堿基對 | |
B. | 使黏性末端相鄰的脫氧核糖相互連接 | |
C. | 使黏性末端相鄰的脫氧核苷酸相互連接 | |
D. | A、B均正確 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com