11.為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)進行了如圖所示的實驗操作.實驗步驟為:

步驟①:取10支試管,分為五組.每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步驟②:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻.
步驟③:將裝有混合溶液的五支試管(編號1、2、3、4、5)分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反應(yīng)過程中每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色.
回答下列問題:
(1)實驗原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖;淀粉酶的活性受溫度影響;用碘液可檢測淀粉,因為淀粉遇碘液變藍,根據(jù)藍色深淺來推斷淀粉酶的活性.
(2)該實驗的設(shè)計存在一個明顯的錯誤,即步驟②前應(yīng)先將五組試管分別在15°C、25°C、35°C、45°C、55°C的水浴中保溫一段時間.
(3)在本實驗中,各組溶液的pH要保證相同且適宜,該實驗?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測實驗結(jié)果?不能,理由是利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變溫度,最終影響實驗結(jié)果.
(4)糾正實驗步驟后,進行操作.一段時間后,當?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時,各組實驗現(xiàn)象如表所示(“+”表示藍色程度):
組別12345
處理溫度/℃1525354555
結(jié)果+++棕黃色+++
分析上述實驗結(jié)果,可以得出該淀粉酶的最適溫度在25°C〜45°C之間.某同學(xué)在進行本實驗的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時間過長.為縮短反應(yīng)時間,請你提出合理的改進措施增加淀粉酶的量或濃度(或降低底物的量或濃度).

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關(guān)變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.

解答 解:(2)根據(jù)實驗?zāi)康暮筒襟E③,步驟②前先要用不同溫度處理酶液,然后才能混合.
(3)本實驗的自變量是不同的溫度,pH等為無關(guān)變量,要求無關(guān)變量相同且適宜,才會盡可能減少無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響.使用斐林試劑時需要水浴加熱,因而會改變實驗的自變量一一溫度,所以不能選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,淀粉酶的最適溫度介于25°C和45°C之間.為了加快反應(yīng),在不改變自變量的情況下,可適當增加酶量或適當降低底物的濃度,都會使反應(yīng)時間縮短.
故答案為:
(2)先將五組試管分別在15°C、25°C、35°C、45°C、55°C的水浴中保溫一段時間
(3)相同且適宜  不能   利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變溫度,最終影響實驗結(jié)果
(4)25°C〜45°C    增加淀粉酶的量或濃度(或降低底物的量或濃度)

點評 本題結(jié)合探究某種淀粉酶的最適溫度的實驗,考查酶的特性和外界條件對酶活性的影響的知識,考生識記酶的概念和特性,明確外界條件對酶活性的影響,掌握生物實驗設(shè)計的原則和方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的敘述,正確的是( 。
A.達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了生長素
B.溫特的實驗證明胚芽鞘彎曲生長是化學(xué)物質(zhì)引起的
C.拜爾的實驗是在有光的環(huán)境中進行的
D.鮑森•詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某科研小組利用小鼠做了如下的兩組實驗,請根據(jù)所學(xué)知識,分析回答下列問題:
(1)為探究桑葉黃酮提取液是否具有防輻射損傷的作用,該科研小組取生長發(fā)育狀態(tài)相似、健康的未接受過輻射的100只小鼠均分成5組,分別標記為第一、二、三、四、五組,第一、二、三組每天分別注射三種不同劑量的桑葉黃酮提取液10mL,第四、五組每天分別注射生理鹽水10mL,5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15d.第一、二、三、四4組小鼠分別用相同(填“相同”或“不相同”)劑量的γ7射線進行輻射處理,第五組不做處理,一段時間后,測定各組實驗動物血液中超氧化物歧化酶(SOD)的活性(注:實驗動物血液中SOD的活性可作為確定防輻射損傷作用效果的標志).實驗結(jié)果顯示,第一、二、三組小鼠的SOD活性與第四組接近,且明顯低于第五組,說明桑葉黃酮取液不具有(填“具有”或“不具有”)防輻射損傷的作用.
(2)為探究桑葉黃酮提取液對人體皮膚的抗衰老效應(yīng),該科研小組取另取20只適齡健康生長的小鼠為甲組,80只衰老小鼠均分為乙-戊四組,甲、乙兩組分別灌胃生理鹽水20mL、丙-戊三組分別用小、中、大劑量的桑葉黃酮提取液20mL灌胃,五組小鼠均連續(xù)給藥30d.末次給藥后,在小鼠眼眶取血,測量血液中超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)和臘質(zhì)過氧化物(LPO)的含量,結(jié)果如下表所示.分析如表數(shù)據(jù)可知,SOD、MDA和LPO三種物質(zhì)中,對細胞衰老可能起到抑制作用的物質(zhì)是SOD;參照實驗?zāi)康模治霰砀駭?shù)據(jù),可以得出的實驗結(jié)論是桑葉黃酮能抑制細胞的衰老,并且在一定范圍內(nèi),其濃度越大,抑制作用越強.
m動物數(shù)劑量SODMDALPO
(只)(g/kg)(U/mg)(nmol/mg)(nmol/mg)
甲:適齡健康對照組20-168.910.630.15
乙:衰老對照組20 100.082.000.32
丙:桑葉黃酮組204118 27L710.30
丁:桑葉黃酮組208130,281.300.26
戊:桑葉黃酮組2012140.121.120.21

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.動物體內(nèi)高爾基體數(shù)量最多的細胞是( 。
A.口腔上皮細胞B.肌肉細胞C.唾液腺細胞D.紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖,圖2是某家族系譜圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖1中的Y的差別部分.
(2)圖2中甲病屬于常染色體隱性遺傳。畯睦碚撋现v,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$.由此可見,乙病屬于伴X染色體顯性遺傳。
(3)若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子,這個孩子同時患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$.
(4)若該家系所在地區(qū)的人群中,每50個正常人當中有1個甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個患甲病男孩的幾率是$\frac{1}{200}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.研究表明:長翅果蠅幼蟲在25℃的環(huán)境中培養(yǎng),最終都表現(xiàn)為長翅.而將卵化后4〜7天的長翅果蠅幼蟲在35〜37℃環(huán)境下處理6〜24小時后,得到了某些殘翅果蠅,這些殘翅果蠅在25℃下產(chǎn)生的后代仍是長翅果蠅.由此實驗說明( 。
A.此變異屬于可遺傳的變異B.環(huán)境會影響生物的表現(xiàn)型
C.低溫誘導(dǎo)果蠅的基因發(fā)生定向突變D.此變異為生物進化提供了原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是幾種植物激素的調(diào)節(jié)機制,回答下列相關(guān)問題:

(1)已知赤霉素也具有促進植物莖稈伸長的作用,則圖中的a表示促進、b表示抑制.(填“促進”或“抑制”)
(2)高濃度乙烯能夠抑制細胞縱向生長,說明在高濃度生長素刺激下,乙烯生成量增加反過來會抑制生長素的生理效應(yīng).
(3)為研究生長素和細跑分裂素在促進葡萄插條生根方面的相互作用,進行如下實驗:
第一步:取生長發(fā)育狀況相同的葡萄枝條若干,平均分成甲、乙、丙、丁四組.
第二步:甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適量的適宜濃度的生長素溶液、細胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細胞分裂素混合溶液處理相同的時間,丁組不做處理.
第三步:在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù).
該實驗中每組選取多根插條的是防止實驗結(jié)果的偶然性(或通過求平均值,提高結(jié)果的準確性);設(shè)計丁組的目的是空白對照.若出現(xiàn)甲、乙、丙三組插條生根數(shù)均多于丁組,且丙組多于甲、乙兩組,則說明赤霉素和生長素在促進葡萄插條生根方面具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.組成核酸的單位它的全稱是(  )
A.尿嘧啶核糖核酸B.尿嘧啶脫氧核糖核酸
C.尿嘧啶脫氧核苷酸D.尿嘧啶核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學(xué)過程是( )

A.玉米種子萌發(fā)長成新植株

B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞

C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D.胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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