A. | ①表示腺苷 | B. | ②表示脫氧核糖 | ||
C. | ③斷裂后釋放的能量最多 | D. | ④是高能磷酸鍵 |
分析 圖中①表示腺嘌呤,②表示核糖,③是普通磷酸鍵,④是高能磷酸鍵.
ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、①表示腺嘌呤,A錯誤;
B、②表示核糖,B錯誤;
C、③是普通磷酸鍵,釋放能量較少,④是高能磷酸鍵,釋放的能量較多,C錯誤;
D、④是高能磷酸鍵,斷裂時釋放的能量較多,D正確.
故選:D.
點評 本題考查ATP的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在玉米的分生區(qū)細(xì)胞中,由C、A、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有幾種
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物體內(nèi)能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是
A.C1酶和Cx酶 B.C1酶和葡萄糖苷酶
C.Cx酶和葡萄糖苷酶 D.C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾個圖形中(數(shù)字代表劃線區(qū)域順序,箭頭代表劃線方向),正確的平板劃線操作是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100只 | B. | 200只 | C. | 300只 | D. | 400只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞和T細(xì)胞在抗原的刺激下產(chǎn)生 | |
B. | 一定時間內(nèi)接種同種疫苗3次比1次效果好,原因是多次接種能增強體內(nèi)吞噬細(xì)胞對抗原的免疫記憶 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中,導(dǎo)致患者細(xì)胞免疫和體液免疫功能嚴(yán)重減退 | |
D. | 某種鏈球菌的表明抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似,被該鏈球菌感染后,機體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時可能引發(fā)某種心臟病,該病屬于自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞干重中C的含量最多 | |
B. | 組成細(xì)胞的元素大多數(shù)是以離子形式存在 | |
C. | 組成核酸的基本元素有C、H、O、P | |
D. | 細(xì)胞中大多數(shù)無機鹽以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)紫光,光反應(yīng)增強,產(chǎn)生ATP速率加快 | |
B. | 藍(lán)紫光,未被還原的C3上升 | |
C. | 綠光,產(chǎn)生還原氫速率增強 | |
D. | 綠光,C5上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣,可以為人體提供生命活動所需的能量 | |
B. | 水可作為反應(yīng)物參與細(xì)胞內(nèi)的某些化學(xué)反應(yīng),例如蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 一般來說老年人細(xì)胞中的含水量比嬰兒細(xì)胞中的多 | |
D. | 不同的生物體中,水含量差別較大,水生動物的含水量一般高于陸生動物 |
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