12.根據(jù)如圖,分析并回答下面的問題.

(1)圖甲所示為遺傳信息的翻譯過程,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中進(jìn)行,氨基酸脫水縮合后形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式為-CO-NH-,聚合成的多肽為五肽.
(2)圖乙為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖.如果圖乙中的反密碼子為 UAG,則對應(yīng)的密碼子是AUC,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈上對應(yīng)的堿基是TAG.mRNA上決定氨基酸的密碼子有61種.
(3)該過程不可能發(fā)生在D
A.神經(jīng)元         B.肝細(xì)胞        C.心肌細(xì)胞      D.成熟的紅細(xì)胞
(4)人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其原因是這兩種細(xì)胞的D
A.DNA堿基排列順序不同                 B.核糖體不同
C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同                         D.信使RNA不同.

分析 分析題圖:甲圖表示翻譯過程,其場所是核糖體,需要以氨基酸為原料,以mRNA為模板,還需要tRNA識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;乙為tRNA分子,其一端的三個(gè)堿基構(gòu)成了反密碼子,另一端能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.

解答 解:(1)甲圖表示遺傳信息的翻譯過程,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中進(jìn)行;圖中mRNA上含有5個(gè)密碼子,能決定5個(gè)氨基酸,而5個(gè)氨基酸脫水縮合后形成的多肽為五肽;肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(2)乙圖為tRNA分子,共有61種.如果圖乙中的反密碼子為UAG,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,對應(yīng)的密碼子是AUC,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈上對應(yīng)的堿基是TAG.密碼子共有64種,其中有3種是終止密碼子,不能編碼氨基酸,因此能決定氨基酸的密碼子有61種.
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和相應(yīng)的細(xì)胞器,因此不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
(4)A、同一個(gè)人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,兩者的核基因種類相同,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中核糖體的結(jié)構(gòu)相同,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類相同,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此兩者所含mRNA的種類不同,D正確.
故選:D.
故答案為:
(1)翻譯      核糖體-CO-NH-五
(2)tRNA    AUC     TAG      61
(3)D
(4)D

點(diǎn)評 本題結(jié)合翻譯過程圖和tRNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化、基因突變等知識,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記基因突變的特點(diǎn),明確基因突變不一定會改變生物的性狀.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請根據(jù)下列圖表,回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題.
 
表格甲
實(shí)驗(yàn)組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%1.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
(1)為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn),用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙.圖乙中曲線①、②、③分別是甲中B、A、D組的結(jié)果.B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多,與空氣接觸面積較小,故供氧較少.該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液,并將樣液稀釋5倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙,則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為7.5×106個(gè)/mL.
(2)圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y).該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是E(填字母),圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•y),則B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是88J/(cm2•y).此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是次生演替,在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.用下列哪些情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病和死亡( 。
A.加熱殺死的S型肺炎雙球菌
B.S型肺炎雙球菌的DNA提取物和活R型肺炎雙球菌的混合物
C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌的混合物
D.R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的莢膜蛋白質(zhì)混合物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在植物栽培中,合理利用光能,可以使綠色植物充分地進(jìn)行光合作用.
合理利用光能主要包括:①增加肥料,②延長光合作用時(shí)間,③增加光合作用面積,④植物越密越好,正確答案是( 。
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下面溫度對酶催化效率影響的曲線回答:
(1)在曲線中,由A點(diǎn)至B點(diǎn),說明酶在一定的溫度范圍內(nèi),催化效率隨溫度升高而升高.
(2)在曲線中,由B點(diǎn)至C點(diǎn),說明酶的催化效率達(dá)到最大后,溫度再繼續(xù)升高,酶的催化效率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列正確表示激素分泌調(diào)節(jié)中,器官相互作用正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為體液免疫示意圖,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,①②過程不需要細(xì)胞膜上糖被的參與
B.骨髓造血干細(xì)胞可分化為B細(xì)胞和T細(xì)胞
C.一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種相應(yīng)的抗體
D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰苓^程可迅速完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于試管動(dòng)物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.運(yùn)用該技術(shù)繁育后代的過程屬于無性生殖類型
B.運(yùn)用該技術(shù)繁育后代的過程屬于有性生殖類型
C.試管動(dòng)物技術(shù)是利用體細(xì)胞繁育后代的技術(shù)
D.試管動(dòng)物技術(shù)培育動(dòng)物過程全部在體外進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物(文)試卷(B)(解析版) 題型:選擇題

DNA分子中,鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的比例為a,其中一條鏈上鳥嘌呤占該鏈全部堿基的比例為b,則互補(bǔ)鏈中鳥嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例為( )

A.a(chǎn)/2—b/2 B.a(chǎn)—b

C.(a—b)/(1—a) D.b—a/2

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同步練習(xí)冊答案