A、細(xì)胞膜 | B、細(xì)胞核 |
C、線粒體 | D、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理,提高了能量在各營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí) |
B、下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí) |
C、下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光1小時(shí) |
D、晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng) |
B、某同學(xué)用帶蓋的瓶子制備葡萄酒的過程中,每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次,其目的是向瓶中通氣,以保證微生物的發(fā)酵 |
C、將顯色后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較,可大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量 |
D、釀制果醋所用的微生物是需氧型生物,因此裝置無需密閉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ACGCAT |
B、ATGCGT |
C、TACGCA |
D、TGCGTA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞具有全能性的原因是體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的能力 |
B、雜交瘤細(xì)胞的主要特點(diǎn)是既能在體外大量增殖,同時(shí)又能分泌特異性抗體 |
C、在基因操作的基本步驟中,實(shí)現(xiàn)功能表達(dá)不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) |
D、核移植過程中供體和受體一定要求是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三個(gè)品系中適合在高溫條件下生存的是A品系 |
B、高溫培養(yǎng)條件下A品系蒸騰速率上升更顯著,更有效地散熱,保護(hù)了葉綠體結(jié)構(gòu)和功能 |
C、三品系光合速率均下降的原因是高溫導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,類囊體膜的功能下降 |
D、在溫度持續(xù)40℃的條件下,長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,棉花能正常生長 |
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