12．下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，有關(guān)說(shuō)法正確的是
限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠG↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
（注：Y表示C或T，R表示A或G）（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶的切點(diǎn)位于識(shí)別序列的內(nèi)部
B．限制性核酸內(nèi)切酶切割后不一定形成黏性末端
C．一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種脫氧核苷酸序列
D．不同限制性核酸內(nèi)切酶切割后一定形成不同的黏性末端

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：限制性核酸內(nèi)切酶切割后既可以形成黏性末端，也可以形成平末端；限制性核酸內(nèi)切酶的切點(diǎn)可以在識(shí)別序列的內(nèi)部，也可以在識(shí)別序列的外部；不同限制性核酸內(nèi)切酶切割后可以形成不同的黏性末端，也可以形成相同的黏性末端；一種限制性核酸內(nèi)切酶不一定只能識(shí)別一種脫氧核苷酸序列．

解答 解：A、限制性核酸內(nèi)切酶的切點(diǎn)不一定位于識(shí)別序列的內(nèi)部，也可能在識(shí)別位點(diǎn)的外部，如Sau3AⅠ，A錯(cuò)誤；
B、限制性核酸內(nèi)切酶切割后不一定形成粘性末端，也可能是平末端，如HindⅡ、SmaⅠ，B正確；
C、一種限制性核酸內(nèi)切酶不一定只能識(shí)別一種脫氧核苷酸序列，如HindⅡ能識(shí)別多種序列，C錯(cuò)誤；
D、不同限制性核酸內(nèi)切酶切割后也可以形成相同的粘性末端，如BamHⅠ和Sau3AⅠ，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查限制酶的特點(diǎn)及作用，能根據(jù)表格中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，圖中①～⑤代表不同的細(xì)胞器．
（1）請(qǐng)?zhí)顚憟D中細(xì)胞器的名稱：②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；
③高爾基體．圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①（填序號(hào)）．
（2）若該細(xì)胞為小麥的葉肉細(xì)胞，能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是⑤（填序號(hào)），與膜蛋白合成、加工和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有①②③④（填序號(hào)）．
（3）④和⑤兩個(gè)細(xì)胞器具有自己相對(duì)獨(dú)立的遺傳信息表達(dá)系統(tǒng)，這兩個(gè)細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)一部分由核基因指導(dǎo)合成，一部分是由該細(xì)胞器所含基因（DNA）指導(dǎo)合成．
（4）催化DNA轉(zhuǎn)錄為mRNA的酶是RNA聚合酶，該酶合成后進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)核孔（結(jié)構(gòu)），這一結(jié)構(gòu)具有選擇性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制，A為紅色基因，B為紅色淡化基因．薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：
基因型aa__或__BBA_BbA_bb
表現(xiàn)型白色粉紅色紅色
現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）乙的基因型為aaBB；用甲、乙、丙3個(gè)品種中的甲、丙兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代．
（2）實(shí)驗(yàn)二的F2中白色：粉紅色：紅色=7：6：3，其中白色的基因型有5種．
（3）從實(shí)驗(yàn)二的F2群體中選擇一開紅色花的植株，為了鑒定其基因型，將其與基因型為aabb的薔薇雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長(zhǎng)成植株開花后，觀察其花的顏色及比例．
①若所得植株花色及比例為全為紅色（或紅色：白色=1：0），則該開紅色花植株的基因型為AAbb．
②若所得植株花色及比例為紅色：白色=1：1，則該開紅色花植株的基因型為Aabb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a過(guò)程細(xì)胞與外界環(huán)境不進(jìn)行物質(zhì)交換
B．c過(guò)程細(xì)胞發(fā)生分化，基因選擇性表達(dá)
C．④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D．圖中三種血細(xì)胞一般不會(huì)再變成細(xì)胞③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家研究不同溫度條件對(duì)皮膚及口腔溫度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．以下分析錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．由圖可知，人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境影響
B．在50～100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素水平有所增加
C．第100分鐘時(shí)，為減少熱量散失，皮膚不再散熱
D．由圖可知，口腔溫度比較接近人體內(nèi)環(huán)境的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．胺磺靈作為一種除草劑已經(jīng)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在實(shí)驗(yàn)中用胺磺靈對(duì)小麥種子進(jìn)行處理，觀察幼根細(xì)胞染色體狀況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析回答．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要將小麥根尖分生組織制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，此過(guò)程用HCl處理，目的是使細(xì)胞分散開來(lái)．經(jīng)漂洗、染色后，在高倍鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞．
（2）據(jù)圖1可知，誘導(dǎo)小麥根尖分生組織細(xì)胞最高染色體變異（畸變）率的條件為500μmol/L，12h．隨著處理時(shí)間延長(zhǎng)，根尖細(xì)胞染色體變異率下降，原因是一部分已變異的細(xì)胞不能正常進(jìn)行下一個(gè)分裂周期而趨近凋亡，具有細(xì)胞周期的細(xì)胞減少．
（3）胺磺靈主要通過(guò)影響紡錘體的形成和功能引起染色體加倍．綜合圖1和圖2可知，用胺磺靈處理12h后，染色體加倍率約占染色體變異率的40～50%．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要合理使用胺磺靈做除草劑，特別是注意對(duì)使用時(shí)間和濃度的控制，以避免對(duì)農(nóng)作物造成損害．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物體中“多少”的比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸作用消耗的氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量
B．正在生長(zhǎng)的植物體光合作用固定的CO2總量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
C．細(xì)胞內(nèi)自由水的含量一般高于結(jié)合水含量
D．活細(xì)胞中，氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．T淋巴細(xì)胞可以釋放淋巴因子B．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C．吞噬細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞的一種D．B淋巴細(xì)胞遷移到胸腺中成熟

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A對(duì)a顯性控制著生物的一個(gè)性狀，B對(duì)b顯性控制另一性狀，遵循自由組合定律，基因型AaBb個(gè)體自交，問(wèn)F3的性狀分離比

A．1：1：1：1

B．81：63：63：49

C．27：9：9：9：9：3：3：3：1

D．15：9：6：2

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