下列各項應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（ ）

①低溫干燥貯存種子 ②提倡慢跑 ③稻田定期排水 ④糖漬、鹽漬食品 ⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口．

A．①②④⑤ B．①②③⑤

C．②③④⑤ D．①②③④⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．胰島細(xì)胞合成胰島素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學(xué)家在該植物某一生長周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示．下列相關(guān)推測正確的是（ ）

A．莖的伸長與生長素的促進作用有關(guān)，與乙烯無關(guān)

B．生長索濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成

C．莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用

D．圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是（ ）

A．光能→穩(wěn)定的化學(xué)能

B．光能→活躍的化學(xué)能

C．活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D．光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞積累K+需消耗能量

B．細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性

C．海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過程中，氧的作用是（ ）

A．直接氧化體內(nèi)有機物

B．使丙酮酸氧化分解生成CO2

C．第二階段與氫結(jié)合形成水

D．在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（ ）

A．酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動

B．活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用

C．酶都是在核糖體上合成的

D．所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗．
（1）實驗一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測量并記錄幼苗根伸長區(qū)長度，結(jié)果如表．
組別植物激素及處理濃度（?M）根伸長區(qū)長度（?m）
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實驗結(jié)果說明在該實驗條件下乙烯和生長素都能夠抑制（促進/抑制）根生長，與單獨處理相比較，兩者共同作用時抑制作用增強．本實驗不能 （能/不能）得出生長素的生理作用具有兩重性的特點．
（2）實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，實驗結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，乙烯通過促進生長素含量增加來影響根生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某研究小組探究不同光質(zhì)對花生幼苗光合作用的影響，結(jié)果如圖．請分析回答：

（1）在利用LED燈設(shè)置不同光質(zhì)時，各組的光照強度應(yīng)該相同且適宜，以避免光照強度對實驗結(jié)果的干擾，且有利于植物生長．
（2）藍(lán)光對葉綠素與類胡蘿卜素的合成分別起到抑制、促進作用．為了更好地驗證紅光對類胡蘿卜素的產(chǎn)生所起的作用，應(yīng)在出苗后30天，從分別經(jīng)過紅光、自然光（可交換）處理的植株上選取葉齡相同、大小相似的等質(zhì)量葉片進行色素的提取與分離實驗，可以預(yù)測經(jīng)過紅光處理的濾紙條上，自上而下第一、二條色素帶會變窄．
（3）為了進一步探究光質(zhì)對光能利用效率的影響，研究小組測定并繪制出圖3．據(jù)圖可知從花生出苗后第15天起，花生苗對紅光和藍(lán)光光能利益效率的差距在縮小．產(chǎn)生這個差異的原因是否因為葉綠素含量不同所導(dǎo)致？否．
（4）從光合作用的生理過程分析，不同的光質(zhì)主要影響花生幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中形成ATP、[H]（和O2）的能力，進而影響葉綠體基質(zhì)中對C3（或CO2）的還原，最終影響光合作用的速率．

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