為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算.

據(jù)圖回答:
(1)實驗中作為對照組的是
 
 
號家兔.
(2)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會
 
,原因是
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、從圖示可看出,該實驗設(shè)計了五組,第一次注射時,①號為對照組,第二次注射時,⑤號為對照組.
2、首次注射胰島素后,實驗組出現(xiàn)了低血糖癥狀,證明胰島素具有降低血糖的作用.
3、二次注射時,每組所注射的物質(zhì)不同.②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號注射的是腎上腺素溶液,④號注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀,說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系.
解答: 解:(1)在首次注射實驗中,①是對照組(空白對照),②~⑤都是實驗組;在二次注射實驗中,⑤是對照組,②~④是實驗組.
(2)二次注射時,每組所注射的物質(zhì)不同.②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號注射的是腎上腺素溶液,④號注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀;糖尿出現(xiàn)是由于血糖濃度過高(超過了腎糖閥),會提高尿液的滲透壓,使腎小管和集合管對水分的重吸收能力降低,尿量增加.
故答案為:
(1)①和⑤
(2)②增加      血糖含量過高,在排出糖的同時,帶走更多的水,導(dǎo)致多尿
點評:本題以實驗的形式,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析實驗和解決問題的能力,難度不大,二次對照實驗中每組中沒有人為處理的則為對照組,人為處理的為實驗組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是( 。
A、樹突B、軸突
C、神經(jīng)元D、反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖.請回答下列問題:

(1)若激素B是醛固酮,則它是由
 
細胞合成的,作用的靶器官是
 

(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度
 

(3)若該圖表示下丘腦細胞,則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與
 
相結(jié)合的受體.若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷),使其
 
改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(4)若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體結(jié)合,促使細胞合成特異的mRNA,經(jīng)過
 
過程合成了新的蛋白酶,進而促進細胞代謝.當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素的分泌量
 
.人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患
 

(5)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細胞,培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量),結(jié)果如圖2所示.
說明:A-空白對照  B-10-5mmo1/L  C-10-3mmo1/L  D-10-1mmo1/L
由實驗結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是
 
 或
 

(2)若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有
 
使用價值.
(3)若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為m kJ,那么最高營養(yǎng)級所獲得的能量至少為
 

(4)圖中分解者通過分解作用將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中.在生物群落和無機環(huán)境之間,碳元素主要以
 
形式進行循環(huán);在生物群落內(nèi)部,碳元素以
 
形式進行傳遞.碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動,但由于生物體不能在代謝中利用熱能,因而能量流動具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng):
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 

(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含
 
條食物鏈.處于第二營養(yǎng)級的生物是
 
.在食物網(wǎng)中同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是蛇和
 

(3)貓頭鷹和狐的關(guān)系是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.此圖中,若添加
 
,可構(gòu)成完整的生物群落,再加上
 
,就可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).
(5)貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="5cpzzrj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)圖中箭號除表示相關(guān)兩種生物之間捕食和被捕食的關(guān)系之外,還表示物質(zhì)和
 
在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請仔細辨認(rèn)圖中有關(guān)分子的形態(tài),回答下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的問題:
( 1 )圖中 ①是
 
 (物質(zhì)),在細胞膜外表由該物質(zhì)組成的一層稱為
 

( 2 )圖中被稱為細胞膜基本支架的是
 
 (填序號),在物質(zhì)進出過程中擔(dān)負(fù)載體任務(wù)的是
 

( 3 )細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
.細胞膜的功能特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是(  )
A、自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
D、生物多樣性的形成就是新的物種不斷形成的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

A組鏈球菌及菌壁的肽聚糖可能為類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)病的一個刺激原,A組鏈球菌反復(fù)感染人體可引起類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.其主要原因是( 。
A、機體免疫功能低下或缺失
B、外來抗原直接作用于機體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng),引起自身免疫疾病
D、此病屬于過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述中,錯誤的是( 。
A、少數(shù)RNA具有生物催化功能
B、信使RNA直接決定蛋白質(zhì)分子中的氨基酸的排列順序
C、RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同

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