用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為

A．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

C．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的影響因素，設計兩組實驗：
實驗一：在培養(yǎng)液中依次加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線（見甲圖）；
實驗二：在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所，再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線（見乙圖）．
據(jù)實驗判斷，不正確的是（　　）
A．沉渣能影響櫛毛蟲種群數(shù)量變化
B．大草履蟲以櫛毛蟲為食
C．培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量
D．乙圖說明環(huán)境條件不變時，種群的K值可以變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細胞學說是自然科學史上的一座豐碑，它揭示了（　�。�
A．細胞的多樣性
B．生物界與非生物界的統(tǒng)一性
C．細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．所有生物都由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中。

（1）依圖9分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時 （填“有”或“無”）ATP和[H]的合成，原因是 ；此時段 （填“有”或“無”）光合作用的暗反應發(fā)生，原因是 ；10～16時無明顯CO2吸收的直接原因是 。

（2）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應避免 ，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當 ，此時，蝴蝶蘭光合作用吸收二氧化碳的曲線是圖9 中的哪一條？

（3）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細胞的 ，其原理是 ，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細胞分化的根本原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落演替的描述正確的是

A．群落演替的趨勢是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

B．苔蘚階段－草本植物階段為初生演替

C．裸巖階段－地衣階段－草本植物階段－灌木階段－森林階段為次生演替

D．農(nóng)田棄耕后的演替：一年生草本－多年生草本－灌木－喬木的演替屬于初生演替

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物進化的實質(zhì)是

A．適者生存，不適者被淘汰的過程 B．突變和基因重組的過程

C．不斷的產(chǎn)生新基因的過程 D．種群基因頻率發(fā)生變化的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列生理過程中，細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是

A. 細胞衰老 B. 作物越冬

C. 種子萌發(fā) D. 細胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

施萊登和施旺共同提出（ ）

A．中心法則 B．分離定律 C．細胞學說 D．進化學說

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為某生物的不同分裂時期的細胞示意圖．據(jù)圖回答：

（1）A、B、C、D中屬于有絲分裂的是B、D，屬于減數(shù)分裂的是A、C．
（2）A細胞有4條染色體，有8個染色單體，有8個核DNA分子，有2個四分體．
（3）染色體與前一時期相比暫時加倍的細胞有C、D．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．
（4）C細胞經(jīng)分裂形成的子細胞名稱是卵細胞和第二極體．

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