A. | 細胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時,胰島素合成加快 | |
B. | 進食后,細胞中乳酸積累,從而抑制細胞吸收葡萄糖 | |
C. | 健康人初到高原時,血漿中胰島素濃度可能偏高 | |
D. | 乳酸的含量變化是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號 |
分析 據(jù)圖分析:葡萄糖進入人體的胰島B細胞后進行無氧呼吸可以生成乳酸,乳酸可以促進胰島素的合成與分泌,同時胰島B細胞還可以與進入該細胞的氧氣進行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳.
解答 解:A、由圖可知,細胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度比值減小時,葡萄糖會分解生成乳酸,促進胰島素的合成分泌,A正確;
B、進食后,血糖上升直接刺激胰島B細胞和下丘腦相關(guān)神經(jīng)中樞,從而促進胰島素的合成和分泌,使細胞吸收葡萄糖加快,B錯誤;
C、初到高原,空氣氧氣較少,細胞進行無氧呼吸,乳酸含量增多,促進胰島素的合成和分泌,C正確;
D、據(jù)圖解可得出:乳酸的含量變化能影響胰島素的變化,可推測乳酸含量是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞呼吸和血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和形成知識網(wǎng)絡的能力,以及識圖能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若橫軸代表血糖濃度,則縱軸可以代表胰島素濃度 | |
B. | 若橫軸代表甲狀腺激素濃度,則縱軸可以代表促甲狀腺激素濃度 | |
C. | 若橫軸代表注射疫苗后的時間,則縱軸可以代表短時間內(nèi)相應抗體的濃度 | |
D. | 若橫軸代表環(huán)境溫度,則縱軸可以代表植物體細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層 | |
B. | 森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢 | |
C. | 一片竹林中的竹子高矮不一 | |
D. | 鹿群中有的鹿高大,有的鹿矮小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲吞噬食物 | B. | 核糖體上氨基酸分子的脫水縮合 | ||
C. | 唾液腺細胞分泌消化酶 | D. | 精卵細胞結(jié)合完成受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心 | |
B. | 該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心 | |
C. | 該實驗證明了細胞核是遺傳和細胞代謝的控制中心 | |
D. | 欲證明細胞核的功能,需同時進行對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物 | |
B. | 纖維素酶去除植物細胞壁利用了酶的專一性 | |
C. | 過酸、過堿會破壞酶的結(jié)構(gòu),使酶永久失活 | |
D. | 加酶洗衣粉只要有適宜的溫度就能發(fā)揮最佳的洗滌效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
品系 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
基因型 | PPSSGG | ppSSGG | PPssGG | PPSSgg |
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