2．符合如圖曲線走勢的是（　�。�
A．若橫軸代表血糖濃度，則縱軸可以代表胰島素濃度
B．若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸可以代表促甲狀腺激素濃度
C．若橫軸代表注射疫苗后的時間，則縱軸可以代表短時間內(nèi)相應(yīng)抗體的濃度
D．若橫軸代表環(huán)境溫度，則縱軸可以代表植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值

分析 胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素．
甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
注射疫苗能使進(jìn)行發(fā)生免疫反應(yīng)，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞．
新陳代謝旺盛時，自由水的比例升高．

解答 解：A、血糖濃度升高時，胰島素濃度也隨之升高，與曲線走勢不符，A錯誤；
B、由于甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋調(diào)節(jié)的作用，所以甲狀腺激素濃度升高時，會抑制垂體釋放促甲狀腺激素，使促甲狀腺激素濃度降低，與曲線走勢相符，B正確；
C、注射疫苗后短時間內(nèi)，抗體的數(shù)量是先增加后減少，與曲線走勢不符，C錯誤；
D、由于存在體溫調(diào)節(jié)，所以環(huán)境溫度升高時，恒溫動物體內(nèi)細(xì)胞中酶活性保持不變，與曲線不符，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合曲線圖，綜合考查血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線，明確隨著橫坐標(biāo)的增大，縱坐標(biāo)在一定程度上減小，即前者增大，而后者減小，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是（　�。�
A．氨基酸B．核苷酸C．葡萄糖D．膽固醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法錯誤的是（　�。�
A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
B．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了
C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D．胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在適宜的條件下，測定光照強度對植物光合速率的影響．圖甲表示實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答：
（1）進(jìn)行光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，進(jìn)行光合作用的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)．
（2）在一定條件下，若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液，整個裝置需要黑暗處理．有色液滴移動的距離表示呼吸作用氧氣的消耗量．影響乙圖中G點上下移動的主要因素是溫度．
（3）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點時，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有．E點表示光合作用速率等于（大于、等于、小于）呼吸作用速率．F點對應(yīng)的光照強度稱為光飽和點，F(xiàn)點之后光合速率不再增強，其影響因素有．（至少寫出2點）
（4）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示，Ⅱ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，d表示．b的還原需要光反應(yīng)提供的[H]、ATP．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)次才能合成一個c．
（5）若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會如圖中的D．

（6）請在乙圖中畫出表示100cm葉面積每小時CO2釋放量的曲線，其中當(dāng)光照強度達(dá)到光補償點時，相應(yīng)的CO2釋放量的值是8.25．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究高溫對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：
方法步驟：
a取兩個大小相同的潔凈試管編號為1、2；
b在l號試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，2號試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液．分別置于1000C恒溫水浴5分鐘；
c將2號試管中的肝臟研磨液加入到l號試管中，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生．
請據(jù)此回答下列問題：
（1）實驗?zāi)康模禾骄扛邷貙γ富钚缘挠绊懀?br />（2）結(jié)果分析：該同學(xué)在實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是高溫使H2O2酶變性失活；或是高溫使H2O2在與酶混合前全部分解；或是高溫既能H2O2酶變性失活，又能使H2O2在與酶混合前全部分解．
（3）交流討論：同學(xué)們推測實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個原因．為了驗證推斷，在原實驗基礎(chǔ)上設(shè)計了如下實驗方案進(jìn)行驗證．
方案①：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明高溫使過氧化氫酶變性．
方案②：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明高溫使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
方案③：若方案①和方案②現(xiàn)象同時成立，則說明高溫既能使過氧化氫酶變性失活，又能使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
（4）在研究溫度對酶活性的影響實驗過程中，需控制pH等無關(guān)變量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查．請回答有關(guān)問題：
（1）人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān)，受一對或多對等位基因的控制．其中，青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，紅綠色盲屬于單基因遺傳�。�
（2）青少年型糖尿病和紅綠色盲，一般選取后者開展調(diào)查比較可行．請說明理由．因為紅綠色盲目是單基因遺傳病，易于調(diào)查和分析（或青少年型糖尿病是多基因遺傳病，影響因素多，不便于分析）．
（3）在調(diào)查時，全班同學(xué)分為若干個小組，分工進(jìn)行調(diào)查．為了保證調(diào)查的群體足夠大，調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)？應(yīng)把各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體胰島素合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量變化關(guān)系．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時，胰島素合成加快
B．進(jìn)食后，細(xì)胞中乳酸積累，從而抑制細(xì)胞吸收葡萄糖
C．健康人初到高原時，血漿中胰島素濃度可能偏高
D．乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細(xì)菌，每個集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭奪陽光，維持生存．下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是（　�。�
A．該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C．該細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)細(xì)菌
D．該菌光合作用的場所是葉綠體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案