16．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　�。�
A．核膜為雙層膜，上面有很多核孔
B．核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)通過(guò)的通道
C．細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)目都是一定的

分析 1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：A、核膜具有兩層膜，將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，核膜上面有很多核孔，是實(shí)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道，A正確；
B、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是生物大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，但具有選擇性，DNA分子不能通過(guò)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體稱(chēng)為核液，植物細(xì)胞內(nèi)有液體稱(chēng)為細(xì)胞液，C錯(cuò)誤；
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，代謝旺盛的細(xì)胞中核仁較大，所以在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示某哺乳動(dòng)物一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像，圖2表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．圖1中I、II、III細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖2中的i、d、m區(qū)段

B．一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖2曲線所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞

C．圖1和圖2中，只有I細(xì)胞和g-i對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能發(fā)生基因重組

D．圖1中有4個(gè)染色體組是II和III，圖2中a、f對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)不相同的物質(zhì)是

A．抗體

B．胰島素

C．脂肪酶

D．性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物．經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細(xì)菌和真菌．
（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是病毒不能獨(dú)立生活
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于種群；培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了群落．
（3）酵母菌與大腸桿菌比較，其中屬于真核微生物的是酵母菌，它在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是具有以核膜為界限的細(xì)胞核（或具有真正的細(xì)胞核）
（4）藍(lán)藻是自養(yǎng)（填自養(yǎng)或異養(yǎng)）生物，因?yàn)榫哂腥~綠素和藻藍(lán)素，所以能進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖甲中AB段細(xì)胞中染色體數(shù)目不變，數(shù)目為4條
B．圖甲中DE段相當(dāng)于圖乙表示的時(shí)期
C．圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段
D．圖乙中細(xì)胞含8條染色單體、8個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在人和高等動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號(hào)的作用．請(qǐng)據(jù)圖1分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng) 細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管）：

（1）A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗氧量和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是抗利尿激素．
（3）E作用于B，使B分泌某種物質(zhì)，在與B細(xì)胞膜相對(duì)應(yīng)的E末端，發(fā)生的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（4）如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．圖2是突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí)，突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向．其中正確的是B．
（5）從圖2中反映出激素調(diào)節(jié)的通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞等特點(diǎn)．
（6）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和滲透性增加，血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出引起組織間隙液體積聚．若手指?jìng)诟腥荆梢痼w液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于非特異性免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
①在基因工程操作中，為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，露出的黏性末端可以不相同；
②只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，就能產(chǎn)生單克隆抗體；
③若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到土壤農(nóng)桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中；
④植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培養(yǎng)出的新品種一定是單倍體；
⑤基因治療主要是對(duì)具有缺陷的身體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)；
⑥誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合之前，需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠，目的是獲得產(chǎn)生單一抗體的效應(yīng)B細(xì)胞．
A．③⑥B．②③⑥C．①③④D．⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分泌物通過(guò)體液只能運(yùn)輸至相應(yīng)的靶細(xì)胞或靶器官
B．在某些情況下，靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
C．若該圖表示人體的激素調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞是內(nèi)分泌細(xì)胞
D．體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．沒(méi)有核膜包被細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　�。�
A．乳酸桿菌和藍(lán)藻B．肺炎雙球菌與艾滋病病毒
C．酵母菌與煙草花葉病毒D．藍(lán)藻與衣藻

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