分析 分析題圖:圖A是原核細(xì)胞--細(xì)菌的模式圖,1是擬核,2是鞭毛,3是細(xì)胞膜、4是細(xì)胞壁;圖B是真核細(xì)胞:1細(xì)胞膜、2是細(xì)胞核、3是細(xì)胞質(zhì);圖C是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是A,主要依據(jù)是A、B有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且A無核膜包被的細(xì)胞核,B有核膜包被的細(xì)胞核,C無細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌絕大多數(shù)營寄生或腐生生活.
(2)A、B具有相似的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體,兩者的遺傳物質(zhì)是DNA,其基本組成單位是脫氧核酸,若C是HIV病毒,其遺傳物質(zhì)是RNA,B的遺傳物質(zhì)是DNA,DNA的五碳糖是脫氧核糖,堿基含T無U,RNA的五碳糖是核糖,堿基含U無T.
(3)出現(xiàn)水華現(xiàn)象的原因是流域中水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致藻類大量繁殖,從而影響水質(zhì)和水生動物的生活.
故答案為:
(1)A A、B有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且A無核膜包被的細(xì)胞核,B有核膜包被的細(xì)胞核,C無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 寄生或腐生
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 DNA 脫氧核苷酸
B的遺傳物質(zhì)是DNA,C的遺傳物質(zhì)是RNA,DNA的五碳糖是脫氧核糖,堿基含T無U,RNA的五碳糖是核糖,堿基含U無T
(3)水體富營養(yǎng)化
點(diǎn)評 本題考查了原核細(xì)胞、真核細(xì)胞、病毒結(jié)構(gòu)的區(qū)別,難度不大,屬于考綱中的考查內(nèi)容.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組別 | 滴加溶液的種類 | 5min后的現(xiàn)象 | 再過5min | 滴加清水5min |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1mo/LKNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | z |
④ | 1mol/L醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
對上表的推斷或解釋不正確的是
A.x為質(zhì)壁分離,因為細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡
C.z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色變淺
D.④組無變化是因為細(xì)胞吸水量等于失水量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無數(shù)條 | B. | 46條 | C. | 24條 | D. | 23條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶是由蛋白質(zhì)組成的 | |
C. | RNA具有生物催化作用 | |
D. | 絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能自養(yǎng)型 | B. | 化能自養(yǎng)型 | ||
C. | 光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)的混合型 | D. | 異養(yǎng)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜為葉綠體類囊體膜 | |
B. | 沒有流動性和選擇性 | |
C. | 發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→ATP活躍化學(xué)能→有機(jī)物化學(xué)能 | |
D. | 產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動 |
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