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某研究性學習小組在調查人群中的遺傳病時,以“研究XX病的遺傳 方式”為子課題,下列子課題中最為簡單可行,所選擇的調查方法最為合理的是

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學校內隨機抽樣調查

B.研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調查

C.研究青少年型糖尿病，在患者家系中進行調查

D.研究艾滋病的遺傳方式，在市中心隨機抽樣調查

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南醴陵市高一下入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物細胞內的代謝過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①④過程可以產生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質中，②過程發(fā)生在葉綠體基質中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產生氧氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南醴陵二中高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的全能性是指

A．細胞的增殖

B．細胞的有絲分裂，細胞數量越來越多

C．已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

D．細胞分化后形成不同的細胞和組織

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西來賓市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于

A．有無細胞質 B．有無核物質 C．有無核膜 D．有無細胞膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建三明市高二下期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖A表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖像，圖B表示相關過程中細胞核內DNA含量變化曲線示意圖，請據圖回答下列問題：

(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的 、 、 區(qū)段。

(2)圖A中有同源染色體的細胞是________，有2條染色單體的細胞是___________。

(3)圖A中Ⅲ細胞經過分裂形成的子細胞名稱是__________________。

(4)若—個細胞經過圖B曲線所示過程，最多可產生________個子細胞；曲線在 對應的區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建三明市高二下期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種群在某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中數量變化曲線，K代表的是環(huán)境容納量。下列敘述錯誤的是

A.種群數量達到K值之后呈現動態(tài)波動

B.如種群數量的a等于K/2，則c等于2a

C.種群數量小于c時，出生率不一定大于死亡率

D.如b與c的值相差不大，則數量剛超過b之后種群出生率約等于死亡率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建三明市高二下期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某健康的學生血糖變化情況，他在13時前僅吃了早餐。下列說法正確的是

A.圖中A點時，胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌量減少，二者共同調節(jié)血糖濃度

B.圖中B點時，血糖濃度低于正常值，此時內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調

C.圖中C點時，為維持血糖水平，肝糖原分解

D.圖中所示過程主要通過神經調節(jié)來實現

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建三明市高二下期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗是關于探究遺傳物質的兩個經典實驗，下列敘述正確的是

A.兩個實驗均采用了對照實驗和同位素標記的方法

B.兩者的關鍵設計思路都是把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應

C.赫爾希與蔡斯對同一組噬菌體的蛋白質和DNA分別采用35S和35P標記

D.噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江樂清芙蓉中學高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于DNA分子雙螺旋結構的敘述中，錯誤的是 （ ）

A．都含有四種堿基 B．嘌呤堿基與嘧啶堿基的數量相等

C．由兩條反向平行的長鏈組成 D．磷酸基團與核糖的交替排列構成基本骨架

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