3.具有大液泡的植物細(xì)胞是(  )
A.根尖的分生細(xì)胞B.成熟的葉肉細(xì)胞
C.成熟的導(dǎo)管分子D.成熟的篩管分子
E.成熟的花粉中的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞F.胚囊的中央細(xì)胞

分析 液泡是植物細(xì)胞質(zhì)中的泡狀結(jié)構(gòu).幼小的植物細(xì)胞(分生組織細(xì)胞),具有許多小而分散的液泡,在電子顯微鏡下才能看到.以后隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),液泡也長(zhǎng)大,互相并合,液泡數(shù)目越來(lái)越少,最后在成熟的細(xì)胞中央形成一個(gè)大的中央液泡,它可占據(jù)細(xì)胞體積的90%以上.

解答 解:A、根尖的分生細(xì)胞處于分裂狀態(tài),沒(méi)有液泡,A錯(cuò)誤;
B、成熟的葉肉細(xì)胞中具有中央大液泡,B正確;
C、成熟的導(dǎo)管細(xì)胞屬于死細(xì)胞,沒(méi)有大液泡,C錯(cuò)誤;
D、篩管細(xì)胞為了提高運(yùn)輸效率,所有細(xì)胞器(包括細(xì)胞核)都退化了,因此沒(méi)有大液泡,D錯(cuò)誤;
E、成熟的花粉中的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞沒(méi)有大液泡,E錯(cuò)誤;
F、胚囊的中央細(xì)胞為一個(gè)大型的液泡化細(xì)胞,F(xiàn)正確.
故選:BF.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布情況,能夠識(shí)記一些特殊細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu),并結(jié)合題意準(zhǔn)確判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖1是果蠅一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖,圖2為其中一個(gè)基因表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。
A.圖1中的黃身基因、白眼基因、截翅基因和棒眼基因之間不存在等位基因
B.基因R中一條鏈上C+G=56%,能確定基因R中T的含量
C.圖2中過(guò)程Ⅰ是在細(xì)胞核中進(jìn)行,過(guò)程Ⅱ是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
D.翻譯過(guò)程中,mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相應(yīng)的反密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法正確的是(  )
A.產(chǎn)生了新物種,生物就一定發(fā)生了進(jìn)化
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累
C.突變和基因重組可以使基因頻率發(fā)生定向改變
D.一個(gè)物種的滅絕不可能影響其他物種的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是( 。
A.新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離而造成的
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料
C.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,個(gè)體是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
D.噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.寨卡熱是由寨卡病毒引起的一種蚊媒傳染病,其癥狀包括發(fā)熱、頭痛、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛等.下圖是人體感染該病毒后的信息傳輸過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室里為了獲得更多寨卡病毒,需要在活細(xì)胞中培養(yǎng).
(2)感染寨卡病毒后,“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)(或體溫調(diào)節(jié))中樞,導(dǎo)致甲狀腺(或甲狀腺激素和腎上腺素)激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高;同時(shí),病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,試分析原因:人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.
(3)人體首次感染寨卡病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生抗體,參與抗體產(chǎn)生過(guò)程的淋巴細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞,漿細(xì)胞.
(4)由圖可知,人體內(nèi)細(xì)胞間信息傳遞的途徑之一是通過(guò)體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體(至少答2種)等信息分子作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)基因?qū)@臄⑹霾徽_的是( 。
A.基因?qū)@沟没蛸Y源的世界大戰(zhàn)極其殘酷
B.基因?qū)@{著發(fā)展中國(guó)家的國(guó)有醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)
C.反對(duì)涉及人類固有基因序列的不合理專利行為
D.世界人類基因組組織規(guī)定:人類基因組序列所有數(shù)據(jù)都要保密

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.通過(guò)基因工程的方法,科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá).棉鈴蟲(chóng)吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡.花粉管通道法是指:利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)下列所示的粘性末端是由4種限制酶作用產(chǎn)生的.

(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞,此過(guò)程是基因工程操作步驟中的第三步,即將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,獲取目的基因時(shí),如果目的基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成.
(3)該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與載體細(xì)胞結(jié)合,目前經(jīng)常使用的載體是質(zhì)粒.
(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定,其中分子水平的檢測(cè)又分三步:首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術(shù)是DNA分子雜交技術(shù);其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)出了mRNA,方法同樣是采用分子雜交技術(shù);最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是抗原-抗體雜交.
(5)人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的關(guān)注隨著轉(zhuǎn)基因成果的不斷涌現(xiàn)而與日俱增.有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物不會(huì)影響食物安全,你的觀點(diǎn)呢?會(huì)影響食物安全理由是什么?①擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng);、趽(dān)心出現(xiàn)新的過(guò)敏源;③擔(dān)心營(yíng)養(yǎng)成分改變等.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.血紅蛋白和生長(zhǎng)激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”

B.細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞

C.細(xì)胞的正;蛲蛔兂蔀樵┗蚴羌(xì)胞癌變的原因

D.衰老細(xì)胞核體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/p>

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南南陽(yáng)部分示范高中五校高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )

A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D.胰島細(xì)胞合成胰島素

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