分析 分析題圖1,在莖的中部將維管束切段后,一段時間后會形成新的維管束,可以推測該過程發(fā)生了細胞分化和細胞分裂.分析圖2表明,IAA的短距離運輸以細胞到細胞的方式進行,且輸入與輸出細胞的載體不同,其中輸出與PIN蛋白相關.分析題圖3,GNOM蛋白質(zhì)與IAA的分泌有關,GNOM蛋白質(zhì)活性越高,PIN蛋白胞吐速度越快.
解答 解:(1)觀察題圖1,在莖的中部將維管束切段后,一段時間后會形成新的維管束,可以推測該過程發(fā)生了細胞分化和細胞分裂,故BC正確;新城新的維管束,不能說明細胞的休眠和破裂,故AD錯誤.
(2)分析題圖3,GNOM蛋白質(zhì)與IAA的分泌有關,GNOM蛋白質(zhì)活性越高,PIN蛋白胞吐速度越快,故A錯誤;當IAA、AUX/IAA與TIR1蛋白結合,促進AUX/IAA,從而促進IAA的分泌,故BCD正確.
(3)若頂芽細胞的PIN蛋白被持續(xù)抑制,則頂芽細胞不能分泌IAA,會導致該莖處生長素濃度降低,因此對植物生長是不利的.
(4)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中,由于頂芽產(chǎn)生IAA,當細胞中IAA濃度高時,會由PIN蛋白通過胞吐輸出IAA,從而將IAA濃度維持在適合頂芽生長的水平,使頂芽優(yōu)先生長而不會抑制頂芽生長.
故答案為:
(1)BC
(2)BCD
(3)B
(4)頂芽產(chǎn)生IAA,當細胞中IAA濃度高時,會由PIN蛋白通過胞吐輸出IAA,從而將IAA濃度維持在適合頂芽生長的水平,使頂芽優(yōu)先生長.
點評 本題以坐標圖形的形式考查生長素濃度與植物生長的關系.意在考查學生的圖文轉換能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ef、eF、Ef、eF | B. | eF、Ef、EF、EF | C. | Ee、Ee、ef、ef | D. | EF、Ef、ef、eF |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的遺傳物質(zhì)不同的性狀 | B. | 不同的遺傳物質(zhì)相同的性狀 | ||
C. | 相同的遺傳物質(zhì)相同的性狀 | D. | 相同的遺傳物質(zhì)不同的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•漣水縣校級模擬)細胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別在( )
A.大腦皮層、下丘腦、下丘腦 B.下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.下丘腦、大腦皮層、下丘腦 D.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)下列選項中,不屬于激素調(diào)節(jié)的特點( )
A.微量和高效 B.通過體液運輸
C.降低反應的活化能 D.作用于靶器官、靶細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)當神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮時Na+的流動方式和恢復靜息電位時K+的運輸方式分別是( )
A.主動運輸、主動運輸 B.主動運輸、被動運輸
C.被動運輸、主動運輸 D.被動運輸、被動運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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