分析 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,光合作用的色素的提取需要使用無(wú)水乙醇.光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
據(jù)圖分析:實(shí)線表示呼吸速率,虛線表示凈光合速率,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)高等植物細(xì)胞內(nèi)光反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng),不能運(yùn)出葉綠體.
(2)光合作用的色素的提取需要使用無(wú)水乙醇作為提取劑.分離色素的濾紙條上有四條色素帶中,葉綠素b在最下端,其溶解度最小,葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(3)①由圖可知,虛線表示植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量,實(shí)線表示呼吸作用釋放的CO2量.在正常光照、溫度為5°C時(shí),圖中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量之和,故圖中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為1.3mg/h.此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,進(jìn)行光合作用所需原料CO2的來(lái)源有外界和線粒體.
②若每天進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度均保持在G點(diǎn)的條件下,圖中植物凈光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度,但植物白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用,晚上進(jìn)行呼吸作用,從全天看光合作用合成的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物,植物不能夠正常生長(zhǎng).
故答案為:
(1)類囊體薄膜 不能
(2)無(wú)水乙醇(無(wú)水酒精) 葉綠素b 紅光和藍(lán)紫
(3)①1.3mg/h 外界環(huán)境和線粒體
②不能 有機(jī)物的積累量等于0
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能否通過(guò)對(duì)圖示過(guò)程的分析、推理,運(yùn)用已有的知識(shí)、技能作出正確的判斷,得出合理的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是
A.若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制,然后平均分配給子細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞中央細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,將動(dòng)物細(xì)胞平均分成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
C. | 有絲分裂 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的氧氣分子進(jìn)入相鄰細(xì)胞參與氧化分解共穿過(guò)6層膜 | |
B. | 有氧呼吸的第二階段氧氣將丙酮酸氧化為二氧化碳 | |
C. | 有氧呼吸的第三階段氧氣與[H]結(jié)合生成水,釋放出少量的能量 | |
D. | 氧氣進(jìn)入線粒體屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下甲植物吸收CO2的速率(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下甲植物釋放CO2的速率(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | |
D. | 突變和基因重組都能導(dǎo)致基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新物種的形成不一定需要經(jīng)過(guò)生殖隔離 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是不利變異被淘汰的過(guò)程 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 自然選擇通過(guò)改變基因頻率來(lái)決定生物進(jìn)化方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘液 | B. | 蘇丹Ⅲ染液 | C. | 雙縮脲試劑 | D. | 斐林試劑 |
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