如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B、噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示
C、大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量變化關(guān)系如丙圖所示
D、甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：據(jù)圖分析，甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生的關(guān)系；乙圖中兩種生物一種增多（減少），另一種也隨著增多（減少），屬于捕食關(guān)系；丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
解答： 解：A、甲圖是互利共生的關(guān)系圖，豆科植物和根瘤菌是此關(guān)系，A正確；
B、乙圖是捕食關(guān)系圖，噬菌體與細(xì)菌是寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖分析，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，如大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)競(jìng)爭(zhēng)資源和空間，C正確；
D、據(jù)圖分析，甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中漿細(xì)胞可以由
 
、
 
（細(xì)胞）分化而來(lái)．
（2）某人患有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．在上述三種情況中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
（填數(shù)字）．
（3）在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）若不考慮基因突變，那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
．（填完全相同、完全不同、不完全相同）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的描述不正確的是（　�。�
A、生殖隔離導(dǎo)致新物種的形成
B、突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、進(jìn)化與基因頻率的改變有關(guān)而與環(huán)境無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶敘述不正確的是（　�。�
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起作用
C、合成酶的基本單位均為氨基酸
D、在細(xì)胞中，酶只起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)籽西瓜是同源三倍體（3n=33），同源三倍體植株的性母細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，每同源的三條染色體在減數(shù)第一次分裂的前期時(shí)，組成一個(gè)二價(jià)體和單價(jià)體（如圖所示）．在后期時(shí)，二價(jià)體中兩條同源染色體分離正常，移向細(xì)胞的兩極，單價(jià)體一般隨機(jī)進(jìn)入兩極中的一極．只有細(xì)胞中只含有一個(gè)或兩個(gè)染色體組的配子是可育的．關(guān)于無(wú)籽西瓜配子及種子的產(chǎn)生情況分析不正確的是（　�。�
A、無(wú)籽西瓜產(chǎn)生可育配子的概率是（
1
2
）10
B、無(wú)籽西瓜若自花授粉，可能產(chǎn)生三倍體的真正種子
C、種植無(wú)籽西瓜時(shí)間行種植二倍體西瓜目的是為了促進(jìn)其子房發(fā)育成果實(shí)
D、三倍體西瓜一般無(wú)無(wú)種子，即不可育，這種變異是不可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

歐洲某醫(yī)院在一次為該國(guó)王室成員體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)家庭父親正常，母親患色盲，生了一個(gè)性染色體為XXY的正常兒子，則該兒子多出的X染色體來(lái)自（　�。�
A、卵細(xì)胞B、精子
C、精子或卵細(xì)胞D、精于和卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種遺傳病的家族系譜圖．以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　　） 
A、該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、家族中一定攜帶該致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13
C、家族中10為雜合子的幾率為
1
2
D、若家族中14與一患者結(jié)婚，則他們生患病孩子的幾率為
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥是一種由常染色體上隱形基因控制的遺傳病，雜合子也會(huì)出現(xiàn)患病癥狀，但癥狀會(huì)輕于此病純合子如圖所示該病的遺傳圖譜，有關(guān)敘述都正確的是（　�。�
A、Ⅱ4和Ⅱ5的遺傳信息傳遞規(guī)律有差異
B、此病產(chǎn)生的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常
C、Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率為
1
4
D、若Ⅱ5同時(shí)為紅綠色盲攜帶者，Ⅱ6色覺(jué)正常，則他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病孩子的概率為
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“皮革奶”是指添加過(guò)“皮革水解蛋白”的乳制品．“皮革水解蛋白”是由皮革的下腳料甚至是動(dòng)物的毛發(fā)等物質(zhì)經(jīng)過(guò)水解生成的一種粉狀物．這種粉狀物蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高，添加至乳制品中可以增加其蛋白含量．但其中含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)，人體吸收后可致關(guān)節(jié)疏松、腫大，甚至造成兒童死亡．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、“皮革奶”對(duì)人體造成危害的主要原因是蛋白質(zhì)含量過(guò)低，不能滿足人體的需求
B、由8個(gè)氨基酸組成一分子的環(huán)狀八肽，形成7個(gè)肽鍵，失去7分子的水
C、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，可以經(jīng)常食用
D、在蛋白質(zhì)的鑒定試驗(yàn)中，應(yīng)該先加A液，再加B液，且不需要加熱處理

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