A. | 基因Y或y產(chǎn)生的根本原因是基因突變 | |
B. | 基因Y和基因y的本質(zhì)區(qū)別是核糖核苷酸序列不同 | |
C. | 基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中 | |
D. | 在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測(cè)到基因Y或y,但檢測(cè)不到對(duì)應(yīng)mRNA |
分析 1、基因中的脫氧核苷酸(堿基對(duì))排列順序代表遺傳信息.不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序.例如:豌豆的高莖基因D和矮莖基因d含有不同的脫氧核苷酸排列順序.2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
3、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
解答 解:A、基因Y和y是一對(duì)等位基因,等位基因是基因突變產(chǎn)生的,A正確;
B、因Y和基因y的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核糖核苷酸序列不同,B錯(cuò)誤;
C、基因Y和y是一對(duì)等位基因,它們的分離應(yīng)該發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,若發(fā)生交叉互換或基因突變,則基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,C正確;
D、由于基因的選擇性表達(dá),在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測(cè)到基因Y或y,但檢測(cè)不到對(duì)應(yīng)mRNA,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與遺傳信息的關(guān)系、細(xì)胞的減數(shù)分裂、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的概念;識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 400個(gè) | B. | 800個(gè) | C. | 1200個(gè) | D. | 1600個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP所需的能量由高能磷酸鍵提供 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布 | |
C. | ATP可以水解為1個(gè)核苷酸和2個(gè)磷酸 | |
D. | 正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值相對(duì)穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞 | B. | 該細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組 | ||
C. | 該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變 | D. | 該細(xì)胞分裂可能產(chǎn)生體細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法 | |
B. | 核仁是一種與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器 | |
C. | 細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生和消耗水均在線粒體基質(zhì) | |
D. | 生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,下列判斷錯(cuò)誤的是
A.該圖若表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),則A為下丘腦
B.該圖若表示人體內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)的過(guò)程,則A為血漿
C.該圖若表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,則B為生產(chǎn)者
D.該圖若表示能量流動(dòng)的過(guò)程,則C為異養(yǎng)型生物
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com