A. | 生物的遺傳信息儲存在核苷酸的序列中 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因表達(dá)出的蛋白質(zhì)一定不同 | |
C. | 噬菌體進(jìn)行增殖時(shí),需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中 | |
D. | 圖中的過程都要遵守堿基互補(bǔ)配對的原則,且每個(gè)堿基配對的對象都是一樣的 |
分析 中心法則的內(nèi)容包括DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程,中心法則遵循堿基互補(bǔ)配對原則;DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成,由于密碼子具有簡并性,因此mRNA的堿基序列不同,合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列可能相同.
解答 解:A、核酸中的核苷酸的排列順序儲存遺傳信息,A正確;
B、由于密碼子具有簡并性,不同密碼子可能編碼同一種氨基酸,因此核苷酸序列不同,表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能相同,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體是病毒,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次,因此噬菌體增殖應(yīng)該在宿主細(xì)胞中進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、由于DNA分子中含有堿基T,RNA中沒有堿基T而含有堿基U,因此中心法則遵循堿基互補(bǔ)配原則,但是每個(gè)過程的堿基互補(bǔ)配對的方式不完全相同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解DNA和RNA在組成成分上的差異、遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程、中心法則的內(nèi)容等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合模式圖進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體番茄經(jīng)秋水仙素加倍后植株含兩個(gè)染色體組 | |
B. | 馬和驢雜交的后代騾是二倍體,一群騾是一個(gè)種群 | |
C. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的不一定是二倍體 | |
D. | 如種群的基因頻率會(huì)發(fā)生改變,說明有新物種產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶和纖維素酶 | B. | 淀粉酶和脂肪酶 | ||
C. | 鹽酸和氫氧化鈉 | D. | 纖維素酶和果膠酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 改善空間和資源條件不可能使K 值提高 | |
B. | bc 段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
C. | b 到c 變化過程中,其天敵捕食成功率一定會(huì)增加 | |
D. | 比較曲線Y 與曲線X 表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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