5.如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,這種獲取方法屬于利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因.③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或答:“Taq酶”)(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程,圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.  C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子雜交.

分析 分析甲圖:甲圖表示采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA分子的過程,其中①表示高溫變性過程;②表示中溫復(fù)性過程;③表示低溫延伸過程.
分析乙圖:乙圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,其中A是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;B表示用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)和篩選含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌;C表示脫分化過程;D表示再分化過程;E表示個(gè)體發(fā)育過程.

解答 解:(1)甲圖是利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因.圖中①為高溫變性過程,與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要解旋酶.③是中溫延伸過程,該過程是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.由圖可知標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用基因探針與提取出的mRNA分子做分子雜交,而基因探針是被標(biāo)記的目的基因.
故答案為:
(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因     熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或答:“Taq酶”)
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    卡那霉素
(3)標(biāo)記的目的基因

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,考查PCR技術(shù)、基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的具體過程;識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程及條件,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)( 。
A.進(jìn)行減數(shù)分裂B.細(xì)胞貼壁生長
C.接觸抑制D.培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是(  )
A.分裂前期B.分裂中期C.分裂后期D.分裂末期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖.圖中a~e為物質(zhì),為①~⑦反應(yīng)過程.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱bATP(或三磷酸腺苷)   ③CO2固定
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:②葉綠體類囊體(或葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)  ⑤葉綠體基質(zhì)
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn).請(qǐng)指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系.(用①~⑦符號(hào)和箭頭表示)
Ⅰ美國科學(xué)家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位.①→④
Ⅱ德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存起來.光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是①→②→⑥→⑦與①→④→⑤→⑥→⑦
Ⅲ美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑③→⑥→⑦.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪項(xiàng)不是哺乳動(dòng)物克隆實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)( 。
A.重構(gòu)胚胎成功率低B.流產(chǎn)率高
C.胎兒畸形率高D.克隆后的胚胎著床率高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖.有關(guān)此圖的下列說法正確的是( 。
①該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
②該生物的基因型是AaBB
③該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組
④該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么,2也是Y染色體,3和4為常染色體
⑤該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體.
A.①②B.③④C.①⑤D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述中正確的是( 。
A.硝化細(xì)菌中沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B.噬菌體沒有核糖體,不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)
C.藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體,不能完成光合作用的全過程
D.酵母菌是細(xì)菌,只能進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(時(shí)間單位、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,請(qǐng)回答下列問題:
(1)對(duì)于玉米來說光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是11:00.在11:00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是降低.該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是18:30.
(2)推測導(dǎo)致花生11:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是溫度(填“溫度”或“CO2”).與9:30時(shí)相比,11:00時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5相對(duì)含量較高的是C5(C3或C5).
(3)在11:00~12:30時(shí)之間,單位葉面積有機(jī)物積累量較多的是玉米植物葉片.在17:00,花生和玉米葉綠體產(chǎn)生O2的速率是否相同?不一定,原因不同植物呼吸速率不一定相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪一細(xì)胞器在執(zhí)行功能過程中不需要水作為反應(yīng)原料( 。
A.核糖體B.葉綠體C.溶酶體D.線粒體

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