1圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，圖2所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的流動圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問題：

圖1中麻雀占有
 
個營養(yǎng)級，麻雀與蝗蟲的中間關(guān)系是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析圖1：1圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，其中草是生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者．該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，即草→野兔→鷹、草→麻雀→鷹、草→蝗蟲→麻雀→鷹．
解答： 解：圖1中麻雀占有2個營養(yǎng)級，在草→麻雀→鷹這條食物鏈中，麻雀處于第二營養(yǎng)級，而在草→蝗蟲→麻雀→鷹這條食物鏈中，麻雀處于第三營養(yǎng)級．麻雀既不是蝗蟲，同時還與蝗蟲競爭草．
故答案為：
2     捕食和競爭
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，學(xué)會判斷食物鏈的條數(shù)、某種生物的營養(yǎng)級及生物之間的關(guān)系，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向，圖乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線圖．

（1）對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的
 
 （字母）．
A→E過程中碳的流動形式是
 
，D→B過程中碳的流動形式是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
，能量流動的特點(diǎn)是
 
．
（3）若消耗生產(chǎn)者5000kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg．
（4）圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是：
 
．
（5）圖乙中，在t1時期種群的年齡組成為
 
型，在t2時期后，種群數(shù)量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來人們對核酸的營養(yǎng)性，核酸抗衰老的認(rèn)識，日益深入，核酸營養(yǎng)風(fēng)靡全球．下列關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、核酸可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物質(zhì)或催化某些化學(xué)反應(yīng)
B、在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的核酸
C、葉綠體、線粒體和核糖體都含有相同的核酸
D、噬菌體的核酸中插入某些核苷酸會導(dǎo)致遺傳信息改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是
 
；提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
，另一個與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞中與
 
的形成有關(guān)．
（3）若B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
，若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞．
（4）用右圖數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)、箭頭表示方向，寫出分泌蛋白合成和分泌的過程：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體制備過程中兩次篩選有什么區(qū)別？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖B為某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）如果圖A為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（2）圖A細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
 （填標(biāo)號）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[
 
]
 
．
（3）假如圖A為動物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 （填標(biāo)號），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）在分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，若用含放射性同位素標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)放射性同位素將出現(xiàn)在圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）；需要的能量主要是由
 
提供．
（5）分泌蛋白⑥首先是由附著在[]
 
上的[
 
]
 
合成的，該反應(yīng)過程稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴細(xì)胞受到某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體（　　）
A、其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、起非特異性免疫作用
C、是針對特定抗原的
D、不能在體內(nèi)長期存留

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各過程中所散失的水分中主要屬于結(jié)合水的是（　　）
A、種子收獲后在曬干過程中散失的水
B、干種子烘烤過程中散失的水分
C、洋蔥表皮萎蔫過程中所散失的水分
D、植物蒸騰作用散失的水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

看下圖，下列選項(xiàng)解釋最合理的是（　�。�
A、甲病是常染色體上隱形基因控制的遺傳病，乙病是Y染色體上基因控制的遺傳病
B、甲病和乙病都是線粒體基因控制的遺傳病
C、甲病和乙病都是屬于伴性遺傳病
D、依最可能的遺傳方式，若某患甲病的女性與患乙病的男性結(jié)婚，則生一個男孩是兩病兼發(fā)的可能性是100%

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