用亞硝基化合物處理萌發(fā)的種子，發(fā)現(xiàn)某基因上一個(gè)腺嘌呤（A）經(jīng)脫氨基變成了次黃嘌呤（I），I不能再與T配對，但能與C配對。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．這種基因突變屬于人工誘變，堿基對被替換

B．連續(xù)復(fù)制兩次后，含原基因的DNA分子占1/4

C．突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因

D．突變性狀對該生物的生存是否有害，取決于能否適應(yīng)環(huán)境

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)減數(shù)分裂與受精作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂實(shí)現(xiàn)了基因重組，從而導(dǎo)致有性生殖的后代具多樣性
B．減數(shù)分裂與受精作用使親子代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定
C．果蠅的次級精母細(xì)胞中含有Y染色體的數(shù)目可能是0條或1條或2條
D．受精卵中的DNA一半來自父方一半來自母方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是

A．葉綠體的外膜、內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積

B．葉綠體基質(zhì)中NADP+能形成NADPH

C．類囊體膜上的光合色素都可以吸收藍(lán)紫光

D．類囊體薄膜中的酶可催化CO2分子的固定和還原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．通過控制發(fā)酵溫度，可抑制其它微生物的生長繁殖

B．都是利用微生物胞內(nèi)酶催化獲得最終產(chǎn)品

C．果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài)

D．都可以通過人工接種菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有基因型為AaBbDd（三對基因獨(dú)立遺傳）的玉米幼苗，希望獲得基因型為AAbbDD的個(gè)體，要短時(shí)間內(nèi)達(dá)到育種目標(biāo)，下列育種方案最合理的是（ ）

A．通過多次射線處理，實(shí)現(xiàn)人工誘變

B．通過連續(xù)自交、逐代篩選獲得

C．先用花藥離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理

D．先用秋水仙素處理，再用花藥離體培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：生物科技專題】

（1）iPS細(xì)胞是利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct3/4、Sox2、Klf4和c-Myc 等四個(gè)基因轉(zhuǎn)入分化的體細(xì)胞中誘導(dǎo)其成為類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞。將四個(gè)目的基因?qū)塍w細(xì)胞之前，通過 技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增，然后再與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合導(dǎo)入體細(xì)胞，逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是 。

（2）體外受精是對體內(nèi)受精的模擬操作，首先對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用 處理，使其排出更多的卵子，待精子獲能后，可以在 或者專用受精溶液中完成受精。

（3）精卵體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)。它的成分比較復(fù)雜，除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、 等物質(zhì)。

（4）對于“試管動(dòng)物”的正確理解是 。

A．屬于無性生殖

B．屬于有性生殖

C．體外受精

D．體內(nèi)受精

E．體外發(fā)育

F．體內(nèi)發(fā)育

G． 運(yùn)用基因工程技術(shù)

H．運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)

（5）我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)培育出了抗蟲棉。轉(zhuǎn)基因作物的種植使害蟲得到有效控制，減少了農(nóng)藥的使用量，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。與此同時(shí)，人們對轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑，主要體現(xiàn)在生物安全、 和 等方面。

（6）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的 原理。同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜、栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，是保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林稱為殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了 原理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)史及研究方法的敘述正確的是

A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

B．羅伯特森借助電子顯微鏡提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

C．觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色，說明口腔上皮細(xì)胞為死細(xì)胞

D．必須借助顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)有生物組織中脂肪的鑒定、觀察細(xì)胞中DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖南衡陽高三第一次聯(lián)考（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問題：

（l）微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基，不同培養(yǎng)基的配方不同，但一般都含有____、碳源、氮源；在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí)，需加入____作為唯一的碳源，該培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基；若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是____，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生____來篩選纖維素分解菌。

（2）若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目，宜采用_______法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的______就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)。

（3）一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23．4，則每毫升樣品中的活菌數(shù)是（所用稀釋液的體積為0．2mL）________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體膜和葉綠體膜蛋白質(zhì)分子是相同的
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間通過囊泡相聯(lián)系
C．生物膜具有一定的流動(dòng)性
D．生物膜在結(jié)構(gòu)上具有直接或間接的聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案