獅和羚羊在非洲草原上通過捕食關系進行著（　�。�
A、互相競爭B、能量交換
C、互相適應D、相互選擇
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展．例如一種植物由于食草昆蟲所施加的壓力而發(fā)生遺傳變化，這種變化又導致昆蟲發(fā)生遺傳性變化．而不是幾個物種朝一個方向進化．它包括：“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存．“收割理論”：捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性．
解答： 解：A、獅吃羚羊，是捕食而不是競爭，A錯誤；
B、能量流動是單向的，只能由被捕者到捕食者，B錯誤；
C、獅和羚羊之間通過捕食關系互相選擇而不是適應，C錯誤；
D、獅和羚羊之間通過捕食關系互相選擇，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物的種間關系以及共同進化，對相關知識的記憶與理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成，其化學式為C55H70O19N10，若將其徹底水解可得到如圖所示四種氨基酸，請分析回答：

（1）通過分析可知，該多肽是由
 
個氨基酸經(jīng)
 
反應生成的；完全水解一分子該多肽需要
 
個水分子．
（2）上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 
；水解該多肽時斷裂的化學鍵可以表示為
 
；甘氨酸、谷氨酸的R基分別是
 
．
（3）已知該物質(zhì)是一種分泌蛋白，則該蛋白在合成、分泌的過程中參與的細胞器有
 
；該蛋白分泌到細胞外的方式是
 
．該過程體現(xiàn)了生物膜具有
 
的特征．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

相對分子質(zhì)量不同的兩種蛋白質(zhì)在凝膠色譜柱中的行進過程，可表示為圖中哪一個（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)，下列對有氧呼吸的產(chǎn)物二氧化碳中的氧元素來源的判斷，正確的是（　�。�
A、只來自葡萄糖
B、只來自水
C、只來自氧氣
D、以上判斷都不對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

效應T細胞的作用最完整的一組是（　�。�
①分泌抗體�、诔蔬f抗原　③識別抗原�、芗せ钊苊阁w酶�、菖c靶細胞結(jié)合．
A、③④⑤B、①②③⑤
C、②③④⑤D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

只在線粒體中進行的反應過程為（　�。�
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣，如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等．如圖是某奶牛場廢水處理流程圖，請回答：

（1）輸入此氧化塘的能量有
 
．
（2）氧化塘后部的溶解氧含量比前部的
 
．
（3）廢水流入?yún)捬醭厍�，需�?jīng)稀釋處理，是為了防止
 
．
（4）氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是
 
．
（5）控制廢水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機物被充分分解外，還有利于
 
，使出水口處的水質(zhì)達到排放要求．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

皮膚中存在各種感受器接受外界刺激并轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號．據(jù)此分析，手指和唇部皮膚感覺靈敏的原因是該部位（　�。�
A、皮膚較薄
B、細胞分裂迅速
C、含有豐富的神經(jīng)末梢
D、細胞均可傳導神經(jīng)信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從某生物組織中提取DNA進行分析，其中鳥嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的44%，又知該DNA分子的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，24%是胞嘧啶，則與H鏈相對應的另一條鏈中，胞嘧啶，腺嘌呤分別占該鏈全部堿基數(shù)的（　�。�
A、26%.22%
B、20%.28%
C、14%.11%
D、11%.14%

查看答案和解析>>

同步練習冊答案