14.用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實驗步驟中不正確的是(  )
A.將特定的抗原蛋白注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B.在融合前需要用纖維素酶分別處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C.用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D.篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

分析 單克隆抗體的制備過程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,在經(jīng)過三次篩選:①篩選能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞②篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)③篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測:專一抗體檢驗陽性,獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞.最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體.

解答 解:A、制備單克隆抗體首先需要獲得已免疫的B淋巴細(xì)胞,因此需將特定的抗原蛋白注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,A正確;
B、纖維素酶只能水解纖維素,用于植物原生質(zhì)體的融合,B錯誤;
C、動物細(xì)胞融合過程中,可以利用滅活的仙臺病毒或聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,C正確;
D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體,D正確.
故選:B.

點評 本題考查單克隆抗體的制備的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握單克隆抗體制備的過程;明確其中存在兩個重要的篩選步驟;識記動物細(xì)胞融合的手段等,屬于簡單題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在該河流的AB段上,溶解氧大量減少,在C段之后水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是什么?藻類通過光合作用釋放O2,有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌數(shù)量下降,因而對溶解氧的消耗量減少
(2)在該河流的BC段上,藻類大量繁殖的主要原因是什么?有機(jī)物分解后形成大量的NH4等無機(jī)鹽離子
(3)當(dāng)河流受到輕微污染時,通過物理降解、化學(xué)分解和微生物的作用,河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經(jīng)分析后,其結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為丙、乙、丁.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病毒體內(nèi)b只有4種
C.若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵,脫去兩個磷酸基團(tuán),可形成b,則a為脫氧核糖
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.但是,即使是純合的長翅品系的幼蟲在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅也是殘翅的.這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”.現(xiàn)有一只殘翅果蠅,要判斷它是屬于純合殘翅(vv),還是“表型模擬”,則應(yīng)選用的配種方案和培養(yǎng)溫度條件分別是( 。
A.該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、35℃B.該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、35℃
C.該殘翅果蠅與異性殘翅果蠅、25℃D.該殘翅果蠅與異性長翅果蠅、25℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,請根據(jù)圖回答下面的問題

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④,不是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的是②.②過程發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜(線粒體)
(2)右圖表示大氣中氧的濃度對酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響.A點表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2主要是無氧呼吸的產(chǎn)物.為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度?B.
(3)釀酒工業(yè)上通常用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒,用酵母菌釀酒的階段為加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵,其中通氣培養(yǎng)的目的是使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量能量供酵母菌數(shù)量增殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.如圖表示從溫暖的室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地的室外(機(jī)體體溫仍然保持正常),正常人體產(chǎn)熱量的變化曲線圖.下列敘述正確的是( 。
A.曲線ab段機(jī)體散熱量增多
B.曲線ab段甲狀腺激素分泌增多
C.曲線bc段酶活性下降
D.曲線ac段人體產(chǎn)熱量與散熱量整體達(dá)到平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是

A、英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B、德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C、德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

D、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)有簡單到復(fù)雜的正確層次的是

①蘋果②呼吸道上皮③神經(jīng)元④柳樹⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒⑦某池塘中的所有的魚⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物

A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B、③②①④⑦⑧⑩⑨

C、③②①④⑧⑩⑨ D、⑤②①④⑦⑩⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋,錯誤的是

A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

B.線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞溶膠

C.海帶細(xì)胞通過主動轉(zhuǎn)運積累碘等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D.將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而漲破

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案