3．圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（假設(shè)每種生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量比例相同，每條食物鏈的能量傳遞效率均為10%），下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示外還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，只有一種生物處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．若鯽魚(yú)增重1kg，至少需水草15kg
D．水體富營(yíng)養(yǎng)化加劇，綠藻大量增殖，會(huì)持續(xù)提高鯽魚(yú)的產(chǎn)量

分析 生態(tài)系統(tǒng)成分包括：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
根據(jù)題意和圖示分析可知：該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)，綠藻→鯽魚(yú)，綠藻→螺螄→鯽魚(yú)，水草→鯽魚(yú)，水草→螺螄→鯽魚(yú)．

解答 解：A、食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示外還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者，A正確；
B、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，只有一種生物（鯽魚(yú)）處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于次級(jí)消費(fèi)者，B正確；
C、由于每種生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量比例相同，且每條食物鏈的能量傳遞效率均為10%，所以鯽魚(yú)增重1kg，至少需水草0.25÷10%+0.25÷10%÷2÷10%=15kg，C正確；
D、水體富營(yíng)養(yǎng)化加劇，綠藻大量增殖，導(dǎo)致水體缺氧，會(huì)使鯽魚(yú)大量減少，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和成分，明確食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，并能夠進(jìn)行相關(guān)能量傳遞的計(jì)算，通過(guò)題中“至少”確定能量傳遞率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是紫莖澤蘭入侵某地1--9年的增長(zhǎng)速率圖形，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)B．6年出生率小于死亡率
C．增長(zhǎng)受種群密度制約D．第5年間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示為反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．興奮只能從d傳向b，不能由b傳向d
B．切斷d，刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器作出反應(yīng)
C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了驗(yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液．
第二步：2天后，分別測(cè)定三組每只兔子的甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
第三步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
回答下列問(wèn)題：
（1）步驟第一步中有兩處不妥當(dāng)，即是：①兔子的年齡、體重和性別相同（或生理狀況、性別相同）；②注射含放射性的碘溶液適宜且等量．
（2）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步．甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
（3）上述實(shí)驗(yàn)第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是A組、C組、B組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述，正確組合的選項(xiàng)是（　　）
①由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌 
②組成細(xì)胞結(jié)構(gòu) 
③化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) 
④血液里含量極少，但對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要的調(diào)節(jié)作用 
⑤起作用后，還可反復(fù)利用．
A．①③B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．科研人員對(duì)飛機(jī)草入侵鄉(xiāng)土植物群落后的物種神類組成及物種多樣性的影響進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查分別在遭受輕度、中度、重度入侵的三個(gè)棄耕地樣方區(qū)進(jìn)行，結(jié)果如圖1并對(duì)輕度入侵區(qū)的能量（單位：J/hm2•a）流動(dòng)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．2月至6月輕度入侵區(qū)植物物種個(gè)數(shù)增加，其原因可能是入侵區(qū)內(nèi)還保留了其他植物的種子或其他繁殖體，6月到12月植物物種個(gè)數(shù)下降，其原因可能是其他植物在與飛機(jī)草的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，最終死亡．棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果，調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食，該物質(zhì)屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．圖2中，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．科研人員采用基因工程技術(shù)和組織培養(yǎng)技術(shù)培育出了“黃金大米”，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程中需要的酶是限制酶，②過(guò)程中需先構(gòu)建基因表達(dá)載體，再采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化（或基因槍或花粉管通道）法導(dǎo)入受體細(xì)胞，③過(guò)程獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程．
（2）如果利用DNA分子雜交原理檢測(cè)水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的β-胡蘿卜素（目的）基因作為探針，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼（密碼子）．
（3）①②過(guò)程技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組，③過(guò)程技術(shù)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙表示器官，a、b、c分別表示相應(yīng)瀲素，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙依次表示甲狀腺、垂體和下丘腦
B．血中a的濃度過(guò)低時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱
C．激素b是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
D．激素c幾乎作用于全身的靶細(xì)胞，促進(jìn)其細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞有

① 吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A．①②③④⑥ B．①②③④⑤⑥

C．②③④⑥ D．①④⑤⑥

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