能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞有

① 吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A．①②③④⑥ B．①②③④⑤⑥

C．②③④⑥ D．①④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（假設(shè)每種生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量比例相同，每條食物鏈的能量傳遞效率均為10%），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示外還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，只有一種生物處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．若鯽魚增重1kg，至少需水草15kg
D．水體富營(yíng)養(yǎng)化加劇，綠藻大量增殖，會(huì)持續(xù)提高鯽魚的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)“S”型曲線的敘述，與事實(shí)不相符合的是（　�。�
A．x軸為時(shí)間，y軸為某海洋魚類種群數(shù)目，a點(diǎn)增長(zhǎng)速率最快，可以開始進(jìn)行漁業(yè)捕撈
B．x軸為光照強(qiáng)度，y軸為某綠色植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度，在b點(diǎn)適當(dāng)提高溫度，K值可能增大
C．x軸為氧氣濃度，y軸為小麥根細(xì)胞吸收K+的速率，b點(diǎn)限制因素是載體數(shù)量而不是能量，因此在b點(diǎn)中耕松土，K值不變
D．x軸為溫度，y軸為唾液淀粉酶水解淀粉的速率，則c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為唾液淀粉酶的最適溫度，且隨后曲線會(huì)下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

預(yù)測(cè)某地區(qū)人口未來發(fā)展趨勢(shì)的主要依據(jù)是

A．人口數(shù)量 B．人口密度 C．性別比例 D．年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究機(jī)構(gòu)對(duì)某區(qū)域的一種田鼠進(jìn)行了調(diào)查,所調(diào)查樣方的總面積為2 hm2（1 hm2=10 000 m2）。統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查。所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表，以下某同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，你認(rèn)為正確的是

捕獲數(shù)/只

標(biāo)記數(shù)/只

雌性個(gè)體數(shù)

雄性個(gè)體數(shù)

初捕

50

50

28

22

重捕

50

10

32

18

A．此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度

B．田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低

C．綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例（♀/♂）約為7∶2

D．該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為125只/hm2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項(xiàng)的說法不正確的是

A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件

B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒

C．所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3～4個(gè)芽

D．此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)

A．Na+通道開放，Na+進(jìn)入細(xì)胞 B．Na+通道開放，Na+運(yùn)出細(xì)胞外

C．K+通道開放，K+進(jìn)入細(xì)胞 D．Na+通道關(guān)閉，K+運(yùn)出細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）觀察分析ABC三種多糖分子組成示意圖，并回答下列問題。

（1）三種多糖中最常見的是 （填圖中代號(hào)），你食用該物質(zhì)后經(jīng)過消化分解成 ，才能被消化道相應(yīng)部位吸收，然后在你體內(nèi)可以合成 （填圖中代號(hào)）并主要儲(chǔ)存在 中。

（2）A、B、C三種物質(zhì)在人體內(nèi)很難消化的是 （填圖中代號(hào)），原因是 ，草食動(dòng)物雖有發(fā)達(dá)的消化器官，也要借助某些 的幫忙才能分解這類多糖。

（3）A、B、C三種物質(zhì)是否具有相同單體 （填“有”或“無”），如果是有相同單體，那么兩個(gè)該單體

（填“能”或“否”）通過脫水縮合成蔗糖；紅糖、冰糖、白糖是由 進(jìn)一步加工可制成。C物質(zhì) （填“有”或“無”）甜味。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)適用于除去其細(xì)胞壁（　　）
A．鹽酸B．蛋白酶C．脂肪酶D．纖維素酶

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