分析 1、DNA和RNA的異同:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場所 |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細胞質(zhì)中 |
解答 解:(1)DNA和RNA的化學組成存在差異,如DNA特有的堿基是T,而RNA特有的堿基是U,因此可用放射性同位素分別標記堿基T和堿基U,通過檢測子代的放射性可知該病毒的類型.因此,實驗思路為:
甲組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時間后收集病并并監(jiān)測其放射性.
乙組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時間后收集并毒并監(jiān)測其放射性.
(2)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒.
故答案為:
(1)實驗思路:
甲組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性.
乙組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性.
(2)結(jié)果及結(jié)論:若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗及其遷移應(yīng)用,要求考生識記DNA和RNA的異同,能據(jù)此設(shè)計實驗思路,同時預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論,屬于理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞是根尖成熟區(qū)的細胞 | |
B. | AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大 | |
C. | a處狀態(tài)表明該細胞處于BD段 | |
D. | BC段表明細胞膜具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中 | |
B. | Ca2+內(nèi)流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素 | |
C. | 細胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放 | |
D. | 該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體血漿滲透壓降低,排出相應(yīng)量的水后恢復(fù)到注射前水平 | |
B. | 機體血漿量增加,排出相應(yīng)量的水后滲透壓恢復(fù)到注射前水平 | |
C. | 機體血漿量增加,排出相應(yīng)量的NaCl和水后恢復(fù)到注射前水平 | |
D. | 機體血漿滲透壓上升,排出相應(yīng)量的NaCl后恢復(fù)到注射前水平 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省東莞市高二上學期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)物種的敘述,正確的一組是( )
①一個種群就是一個物種
②能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物
③隔離是新物種形成的必要條件
④在物種形成的過程中,地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)的.
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是唾液腺細胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響胞吐作用 | |
B. | 組成細胞的元素和化合物在無機自然界中都能找到,沒有一種為細胞所特有 | |
C. | 細胞核是細胞遺傳和代謝的中心 | |
D. | 自然選擇學說認為,因為某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細胞類型 |
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