下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者變化的情況與下圖走勢不相符的是
A.抗利尿激素分泌量與飲水量
B.胰高血糖素濃度與血糖濃度
C.胰島素濃度與血糖濃度
D.促甲狀腺激素濃度與甲狀腺激素濃度
科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異及育種的敘述,正確的是
A.基因為變具有隨機性,其突變方向由環(huán)境決定
B.基因自由組合可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C.誘變育種和轉(zhuǎn)基因育種都可以定向改造生物性狀
D.單倍體植株長的弱小,并且一定是不育的
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖,據(jù)圖分析不正確的是
A.①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
C.②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小鼠胚胎干細胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細胞。將胰島樣細胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常,下列敘述錯誤的是
A.小鼠胚胎干細胞可來自對囊胚內(nèi)細胞團的分離培養(yǎng)
B.移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細胞缺失胰島素受體
C.移植后,小鼠體內(nèi)靶細胞加強了對葡萄糖的攝取、利用和儲存
D.小鼠體內(nèi)血糖濃度對于高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①②分別代表不同的細胞,A表示物質(zhì),下列說法錯誤的是
A.若①是傳出神經(jīng)元,則②可以是肌肉或腺體細胞
B.若①吞噬細胞,則②可以是B細胞或記憶細胞
C.若①是下丘腦細胞,則②可以是垂體細胞
D.若①是甲狀腺細胞,則②可以是下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞或肌細胞
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物開花與某些激素有關(guān)。1937年,俄國學(xué)者捉出了成花素假說,認為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經(jīng)過遠程運輸?shù)竭_芽的頂端,誘導(dǎo)花器官的形成。1970年后,人們才檢測到成花素的化半本質(zhì)是一種叫做FT的蛋白質(zhì)。以下說法不正確的是
A.可利用斐林試劑對成花素的化學(xué)本質(zhì)進行鑒定
B.同位素標記法可獲得成素合成和運輸途徑的直接證據(jù)
C.葉接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響
D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中
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科目:高中生物 來源:2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸水,使根尖組織周圍充滿X溶液,用一定的方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應(yīng)該為 ,對應(yīng)D圖中的 (字母)所代表的過程。細胞吸收X的速率由 決定。
(2)實驗中使用的X溶液最可能是 。
①飽和淀粉溶液 ②飽和蛋白溶液
③飽和蔗糖溶液 ④飽和硝酸鉀溶液
(3)在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細胞,整個實驗過程中,該細胞發(fā)生的形態(tài)變化是 ,發(fā)生此變化的內(nèi)因是植物細胞的 相當于一層半透膜,具有選擇透過性,其外因是 之間存在濃度差。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的敘述,正確的有
①原理:低溫抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體著絲點不分裂,使子染色體不能分別移向兩極。
②解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離,但卡諾氏液效果更好。
③染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色。
④觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省期診斷測評生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A. 碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)
B. 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程
C. 大氣中的CO2要轉(zhuǎn)變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用
D. 如果碳循環(huán)過程不能進行,生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞
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