11．下列不屬于基因工程的應(yīng)用的是（　�。�
A．替換豬胰島素分子的一個(gè)氨基酸用于糖尿病的治療
B．向煙草中導(dǎo)入抗凍基因提髙植物的耐寒能力
C．利用動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)血清白蛋白
D．導(dǎo)人正�；蛟隗w內(nèi)表達(dá)從而達(dá)到治療疾病的目的

分析 1、基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．例：將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞，治療復(fù)合型免疫缺陷癥．體外基因治療和體內(nèi)基因治療，其中效果比較可靠的是體外基因治療．
2、抗逆基因：調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因使作物抗堿、抗旱；魚(yú)的抗凍蛋白基因使作物耐寒；抗除草劑基因，使作物抗除草劑．
3、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要．

解答 解：A、替換豬胰島素分子的一個(gè)氨基酸用于糖尿病的治療屬于蛋白質(zhì)工程，A正確；
B、植物基因工程能生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種，還能產(chǎn)生抗逆性品種．因此，通過(guò)導(dǎo)入抗凍蛋白基因使煙草的耐寒能力提髙，B錯(cuò)誤；
C、血清白蛋白是生物反應(yīng)器的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；
D、基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是反射弧示意圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)椋ā　。?br />
A．在結(jié)構(gòu)②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
B．在結(jié)構(gòu)③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
C．在結(jié)構(gòu)④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
D．在結(jié)構(gòu)①中興奮的產(chǎn)生是單一方向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D    表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的①②④組成（ 填序號(hào)）； D 的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是②④（填序號(hào)）．
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）④的流動(dòng)受到阻礙，人體將會(huì)出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（4）若圖1中 C 為肌細(xì)胞，則它所利用的 O2 直接從[②]組織液中獲得．①②③④中，CO2濃度最高的是③（填序號(hào)）．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間 O2 和 CO2 擴(kuò)散的模型（①在圖形框 間用實(shí)線箭頭表示 O2，用虛線箭頭表示 CO2；②不考慮 CO2 進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題：

（1）水由消化道進(jìn)入A，即過(guò)程b是以滲透（或自由擴(kuò)散）方式進(jìn)行的．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的A、B、D（只寫(xiě)大寫(xiě)字母）．
（3）A和B的交換是通過(guò)毛細(xì)血管壁結(jié)構(gòu)進(jìn)行的．
（4）d表示重吸收作用．
（5）E和A相比，E中不含的成分是大分子蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．西瓜果實(shí)中的紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題：

（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．
（2）F1紅果的基因型是Dd，F(xiàn)2紅果的基因型及比例是DD：Dd=1：2．
（3）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，基因型是dd．
（4）為了驗(yàn)證F2中某一紅果西瓜的基因型，應(yīng)使用自交方法，若后代都是紅果，則說(shuō)明其基因型是DD；若后代紅果：黃果=3：1，則說(shuō)明其基因型是Dd．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)基因工程的操作過(guò)程的敘述，不正確的是（　�。�
A．PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)需要加入耐高溫的DNA聚合酶
B．不同的受體細(xì)胞在基因表達(dá)載體的構(gòu)建上沒(méi)有差別
C．顯微注射法常用于將目的基因?qū)雱?dòng)物受精卵中
D．可用基因探針檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn) 業(yè)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（2）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了生活垃圾、動(dòng)物糞便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)的池塘不用換水，池底干干凈凈，每天只需補(bǔ)充蒸發(fā)水，所有生物正常生存，說(shuō)明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提髙產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲(chóng)．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．該農(nóng)場(chǎng)果園的抵抗力穩(wěn)定性較低，最可能的原因是果園中生物多樣性低，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)是能量多級(jí)利用、減輕了對(duì)環(huán)境的污染（實(shí)現(xiàn)了廢物資源化等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．自交實(shí)驗(yàn)不用進(jìn)行圖中的操作過(guò)程
B．該圖所顯示的實(shí)驗(yàn)，其高莖植株為母本
C．正交實(shí)驗(yàn)的子代和反交實(shí)驗(yàn)的子代表現(xiàn)型不同
D．①和②的操作過(guò)程中先進(jìn)行①后進(jìn)行②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米通常去頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花．在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．
上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是白粒，判斷的理由是由實(shí)驗(yàn)一可知，植株A自交，后代出現(xiàn)性狀分離且黃：白≈3：1．
（2）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為Gg，植株B的基因型為gg．實(shí)驗(yàn)子一代黃色玉米中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（3）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為探究一高莖玉米果穗上所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的性狀，子代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，為什么？選擇樣本太少，實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路用該種玉米果穗上的全部子粒作為親本，單獨(dú)隔離種植，讓其自交，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的高矮．
預(yù)期結(jié)果：①若子代全為高莖，所有子粒全為純合；
②若子代既有高莖又有矮莖，所有子粒全為雜合；
③若部分種子子代全為高莖，另一部分種子子代既有高莖又有矮莖，所有子粒既有純合又有雜合．

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同步練習(xí)冊(cè)答案