A. | 細(xì)胞的體積越大,相對表面積就越大,物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/td> | |
B. | 植物葉肉細(xì)胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換 | |
C. | 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個病毒對應(yīng)于個體層次 | |
D. | 水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答 解:A、細(xì)胞的體積越大,相對表面積就越小,物質(zhì)運輸?shù)男示驮降,A錯誤;
B、植物葉肉細(xì)胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外RNA和蛋白質(zhì)的交換,DNA不能通過核孔,B錯誤;
C、病毒不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,C錯誤;
D、水稻為植物,其生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),D正確.
故選:D.
點評 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識,要求考生掌握細(xì)胞體積與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系,識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,識記生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉 | |
B. | 藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用是因為其葉綠體能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100年中生物的多樣性不斷降低 | |
B. | 1875年比1850年植物種類減少,群落結(jié)構(gòu)趨于簡單 | |
C. | 1950年時,農(nóng)場中的生物群落沒有分層現(xiàn)象 | |
D. | 農(nóng)作物逐漸在選擇中占據(jù)優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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