已知玉米的某兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，子代的基因型及比值如圖所示，則雙親的基因型是（　　）
A、DDSS×DDSs
B、DdDs×DdSs
C、DdSs×DDSs
D、DdSS×DDSs
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用．據(jù)圖形分析可知，玉米的性別受兩對(duì)等位基因控制，符合基因的自由組合定律，后代中DD：Dd=1：1，SS：Ss：ss=1：2：1，根據(jù)比例推測(cè)親本的基因型．
解答： 解：據(jù)圖形分析可知，DD：Dd=（1+1+2）：（1+1+2）=1：1，推測(cè)親本一對(duì)基因的雜交組合為Dd×DD；同理圖中 SS：Ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推測(cè)親本該對(duì)基因的雜交組合為Ss×Ss，所以雙親的基因型為DdSs×DDSs．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中起到調(diào)節(jié)作用．有研究表明（如圖1），赤霉素通過影響生長素的合成與分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長，生長素氧化酶是一種含鐵蛋白，能催化生長素的氧化分解．圖2是某研究小組用適宜濃度的生長素（IAA）和赤霉素（GA）處理離體水仙花莖切段后，測(cè)得的平均伸長率．

該研究小組進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)閱讀下列文字并將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成或通過抑制生長素的分解來間接促進(jìn)切段伸長．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、赤霉素溶液、缺鐵培養(yǎng)液（溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1-4號(hào)．
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液．
③選取
 
，平均分為兩組，分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑
 
，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
⑤切下1號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè)（如圖3所示）．培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設(shè)為A組．
⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入
 
，重復(fù)步驟③～⑤，觀察胚芽鞘的彎曲情況，設(shè)為B組．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及結(jié)論：
（1）若A組向左彎曲，B組不彎曲（直立生長），說明赤霉素是通過
 
 來間接促進(jìn)切段生長的．
（2）若A組、B組都向左彎曲，且彎曲程度一樣，說明赤霉素是通過
 
來間接促進(jìn)切段生長的．
（3）若A組、B組都向左彎曲，但A組的彎曲程度大于B組，說明赤霉素
 
來間接促進(jìn)切段生長的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一昆蟲種群侵入某地后，分化出甲、乙兩個(gè)種群，由于信息激素的不同而具有生殖隔離，但外貌幾乎無法辨認(rèn)．由此可知（　�。�
A、同一種群出現(xiàn)分化是適應(yīng)輻射的結(jié)果
B、同一種群出現(xiàn)分化是自然選擇的結(jié)果
C、甲乙屬同一個(gè)物種，因外貌形態(tài)相同
D、形成兩個(gè)物種的原因是信息激素不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的描述，正確的是（　　）
A、基因與染色體是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B、基因與染色體毫無聯(lián)系
C、一個(gè)基因是由一條染色體構(gòu)成的
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群
B、一個(gè)池塘中全部的魚是一個(gè)種群
C、一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫
D、種群是生物繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A、癌變是細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚧蛞职┗虻倪^程
B、細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞核的體積減少，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，因此，細(xì)胞分化前后，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、在成熟的生物體中，被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某池塘中，第一次捕獲鯽魚100條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚90條，其中有標(biāo)記的25條．則池塘中共約有鯽魚（　�。�
A、29條B、360條
C、390條D、394條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固氮微生物的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、固氮微生物只分為共生固氮微生物和自生固氮微生物兩類
B、固氮微生物同化作用類型既有異養(yǎng)型也有自養(yǎng)型
C、固氮微生物都為原核生物
D、固氮微生物只有在豆科植物根內(nèi)才能固氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌，如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是
 
．
（2）在②③的實(shí)驗(yàn)中，如何測(cè)定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生？測(cè)定步驟如下，請(qǐng)補(bǔ)全．
取3支干凈的試管編上號(hào)A、B、C，在AB兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液，
 
．
（3）在④的實(shí)驗(yàn)中，如要連續(xù)7d測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是
 
．
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 
．
（5）秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無法直接利用，原因是其
 
．若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法
 
．
（6）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．

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