4.如圖是生物體內(nèi)四種有機物E、F、G、H的組成與功能關(guān)系圖,A、B、C、D分別代表構(gòu)成E、F、G、H的基本組成單位,請據(jù)圖回答:

(1)圖中甲代表的化學元素是N,乙代表的化學元素是N、P.
(2)在人體細胞中,物質(zhì)E是指糖原,在植物細胞中,物質(zhì)E是指淀粉.
(3)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是F.
(4)若要觀察物質(zhì).H在細胞中分布,通常用染色劑甲基綠染色.

分析 分析題圖:儲能物質(zhì)是多糖,E是多糖,A是單糖(葡萄糖);良好儲能物質(zhì)是脂肪,F(xiàn)是脂肪,B是甘油和脂肪酸;運輸載體是蛋白質(zhì),G是蛋白質(zhì),C是氨基酸;遺傳物質(zhì)是核酸,H是核酸,細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,D是核苷酸;據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,G是蛋白質(zhì),C是氨基酸,氨基酸的基本組成元素C、H、O、N,則甲代表的化學元素是N,H是核酸,D是核苷酸,C、H、O、N、P,故乙代表的化學元素是N、P.
(2)根據(jù)試題的分析,E是多糖,在人體細胞中,物質(zhì)E是指糖原,在植物細胞中,物質(zhì)E是指淀粉.
(3)脂肪中C、H的比例比同等質(zhì)量的糖類高,相同質(zhì)量的多糖和脂肪徹底氧化分解,耗氧量較多的是脂肪.
(4)H是核酸,包括DNA和RNA,細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,要觀察DNA在細胞中的分布,通常用甲基綠染色.
故答案為:
(1)N   N、P
(2)糖原 淀粉
(3)F
(4)甲基綠

點評 本題考查細胞中的化合物,解題的關(guān)鍵是理解各化合物的作用.

練習冊系列答案
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14.生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗,即根必須生長得好,地上部分才能很好地生長.請回答:
(1)根尖是植株細胞分裂素合成的中心,細胞分裂素合成后向上運輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長,促進主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進側(cè)根生長.以上現(xiàn)象說明根也具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象.
(2)在用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡法處理插條,此時室內(nèi)的環(huán)境最好是遮陰且空氣濕度較高,以保持IAA溶液的較低濃度.
(3)IAA除具有促進生根的功能外,還具有防止脫落的功能.某研究結(jié)果如右圖所示.據(jù)圖甲可知,IAA對脫落的效應與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A.支原體、香菇B.草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄D.酵母菌、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.紅玫瑰花非常漂亮,它的花瓣細胞中含有紅色素,儲存這些色素的細胞器是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.液泡C.葉綠體D.溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述不正確的是( 。
A.圖中①為染色質(zhì),是行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)
B.圖中③具有雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
C.圖中②為核仁,與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)
D.圖中④是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )

A.DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),其基本骨架由脫氧核糖、磷酸和含氮堿基交替排列而成

B.整個DNA分子中,嘌呤數(shù)目等于嘧啶數(shù)目,所以每條DNA單鏈中A=T、G=C

C.與DNA分子中的堿基G直接相連的是脫氧核糖和堿基C

D.每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個堿基相連

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.當動物缺乏某激素時,可進行人為補充,下列只可通過“注射法”補充的激素是( 。
①腎上腺素  ②促甲狀腺激素  ③胰高血糖素  ④性激素.
A.②③B.③④C.①③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)圖1表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響,曲線A點對應的生長素濃度對于莖來說起促進作用,對根來說起抑制作用,由此表明生長素的作用特點是同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同(或不同細胞對生長素的敏感程度不同)
(2)從圖1中可以看出,B點所對應的生長素濃度(設為m)對莖生長的效應是不促進也不抑制,生長素濃度大于m和小于m對莖的作用效應相反,由此表明生長素的作用特點是具有兩重性(或不同濃度的生長素對同種細胞的作用效果不同).
(3)某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣,設計了實驗如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長素分解了,你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè).如果是另一種結(jié)論,那么胚芽鞘將如何生長甲、乙都向左彎曲生長.
(4)生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子(只答種子不得分).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在探究細胞體積大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的實驗和推論中,錯誤的是(  )
A.大小兩塊瓊脂內(nèi),小塊的瓊脂其NaOH擴散的更深
B.瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減少
C.細胞小,相對表面積大,物質(zhì)運輸效率較高,有利于物質(zhì)的迅速運轉(zhuǎn)和交換
D.細胞體積不能無限增大的內(nèi)在原因是受細胞核內(nèi)DNA的制約

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