A. | 1:2:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 1:1 | D. | 3:1 |
分析 分析題圖:F2中藍色:紫色:紅色=9:6:1,是“9:3:3:1”的變式,說明花色的相對性狀受兩對等位基因的控制,且這兩對等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律.基因型和性狀的關系為(假設兩對等位基因為A/a、B/b):
A_B_ | A_bb、aaB_ | aabb |
藍色 | 紫色 | 紅色 |
解答 解:F1的基因型為AaBb,F(xiàn)1測交:AaBb×aabb→1AaBb(藍色):1Aabb(紫色):1aaBb(紫色):1aabb(紅色),所以子代的表現(xiàn)型藍色:紫色:紅色比最可能是1:2:1.
故選:A.
點評 本題考查了基因自由組合定律中9:3:3:1分離比的變形,屬于考綱中理解、應用層次,具有一定的難度.考生解題時讀出圖形的信息,要能夠根據(jù)“F2中藍色:紫色:紅色=9:6:1”,確定基因型和性狀的關系,在運用遺傳定律解答試題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 | |
B. | SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動 | |
C. | 除病毒外,一切有機體都是由細胞構成的,細胞是構成有機體的基本單位 | |
D. | 單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動,多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液的成分主要是水,不含蛋白質(zhì) | B. | 內(nèi)環(huán)境只包括血漿、組織液 | ||
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)是體液的一部分 | D. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ①③④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制只發(fā)生在有絲分裂間期過程中,場所在細胞核 | |
B. | 以親代DNA分子的兩條母鏈分別作為模板進行復制 | |
C. | 復制過程中,始終按照堿基互補配對原則進行 | |
D. | 形成子鏈時,相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學的手被割傷后去醫(yī)院診治,在醫(yī)院接觸了流感病毒.如圖為該同學體內(nèi)免疫過程的部分示意圖.請分析并回答相關的問題.
(1)圖中表示的是該同學體內(nèi)發(fā)生的 免疫過程.實際上,流感病毒還會引發(fā) 免疫.如果要證明該同學體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,則可用 進行檢測.
(2)圖中b細胞的名稱為 ,B細胞表面受體的化學本質(zhì)是 .
(3)若圖中抗原再次進入人體,則能被圖中 細胞特異性識別(填圖中代號).
(4)手被割傷后,一般容易導致破傷風桿菌在傷口深處繁殖,由此推斷它的呼吸作用類型是 .破傷風桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風毒素,當破傷風桿菌初次入侵時,進入機體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應中的 免疫發(fā)揮作用,參與該過程的免疫細胞包括 細胞、T細胞、B細胞和漿細胞等.
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