4.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)接連抓取三次小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd組合的概率是( 。
A.0B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{2}$D.1

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.

解答 解:由于每次抓取前都要搖動(dòng)甲、乙小桶,使桶內(nèi)小球充分混勻,保證每種配子被抓取的概率相等,所以某同學(xué)在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,接連抓取三次小球的組合都是Dd,但他第4次抓取Dd組合的概率仍是$\frac{1}{2}$.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過中需要注意的細(xì)節(jié),明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在正常情況下,進(jìn)餐后血糖濃度會(huì)相應(yīng)升高.在此過程中(  )
A.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加
B.脊髓糖中樞興奮抑制糖原合成
C.葡萄糖以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸黏膜細(xì)胞
D.胰高血糖素的作用強(qiáng)于胰島素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.用蛋白酶處理染色質(zhì)后剩余的成分主要是DNA
B.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C.核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.高倍鏡下可觀察到人的神經(jīng)細(xì)胞中含有46條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體內(nèi)酶和ATP的敘述,不正確的是(  )
A.蛋白酶的合成過程中會(huì)產(chǎn)生水
B.ATP的合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C.能合成酶的細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP
D.代謝旺盛的細(xì)胞中酶和ATP的含量都較多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( 。
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只有同期發(fā)情處理后,供、受體母牛才能超數(shù)排卵
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞分化、癌變和衰老的敘述,不正確的是( 。
A.衰老細(xì)胞水分減少,核體積增大,染色質(zhì)收縮,多種酶活性降低
B.細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變后導(dǎo)致細(xì)胞的分裂失控
C.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移
D.隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中細(xì)胞器種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖甲表示某生物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,圖乙為中心法則.①-⑤表示生理過程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲可發(fā)生在酵母菌細(xì)胞核中
B.圖乙中的①過程在人體成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生
C.圖乙中的③可表示圖甲所示的部分過程
D.圖乙中涉及堿基互補(bǔ)配對的過程為①②③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其共同點(diǎn)是( )

A.都要用到顯微鏡

B.都要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

C.提高溫度都能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

D.都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)干擾素的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.
(3)基因表達(dá)載體除具備上述條件外,還需具有標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等元件.
(4)培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

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