A. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組和基因突變 | B. | 都屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀 | ||
C. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | D. | 都屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范圍 |
分析 試管嬰兒是采用體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于有性生殖,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異,也不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性;試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀,充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異;克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞核的全能性,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.這三者都應(yīng)用了細(xì)胞工程技術(shù).
解答 解:A、試管嬰兒是有性生殖形成的,發(fā)生了基因重組,A錯(cuò)誤;
B、試管嬰兒屬于有性生殖,具有兩個(gè)親本的遺傳特性,植物組織培養(yǎng)獲得試管苗,屬于無(wú)性生殖,克隆羊?qū)儆跓o(wú)性生殖,遺傳特性主要來(lái)源于供體細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、試管嬰兒體現(xiàn)受精卵的全能性,試管苗體現(xiàn)植物體細(xì)胞的全能性,克隆羊體現(xiàn)動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,C錯(cuò)誤;
D、試管嬰兒涉及到的技術(shù)是體外受精和胚胎移植,屬于胚胎工程的技術(shù);通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得試管苗,以及核移植和胚胎移植獲得的克隆羊都屬于克隆技術(shù),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物體細(xì)胞克隆、試管嬰兒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆羊的產(chǎn)生所采用的技術(shù)和原理,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),對(duì)三者進(jìn)行比較,并作出準(zhǔn)確的判斷.需要注意的是試管嬰兒技術(shù)是體外受精產(chǎn)生的,屬于有性生殖.此題容易混淆,基本知識(shí)必須扎實(shí),易混知識(shí)必須區(qū)分清楚.
試管動(dòng)物 | 克隆動(dòng)物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無(wú)性生殖 |
技術(shù)手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術(shù)、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體數(shù)目變異 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因 | 性狀 | 顯隱性關(guān)系 |
A | 黃色(胚胎期純合子致死) | A對(duì)a1、a2為顯性 |
a1 | 鼠色(野生型) | a1對(duì)a2為顯性 |
a2 | 非鼠色(黑色) | a2對(duì)為A、a1隱性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)被替換 | B. | 乳糖酶基因無(wú)法被轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 乳糖酶基因缺失一個(gè)堿基對(duì) | D. | 小腸缺乏吸收該氨基酸的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此時(shí)刻的肌細(xì)胞膜還是處于靜息電位狀態(tài) | |
B. | 隨即肌細(xì)胞膜電位將發(fā)生改變,引起肌肉收縮 | |
C. | 黑點(diǎn)表示的Ach在突觸間隙中將長(zhǎng)期存在 | |
D. | 若免疫系統(tǒng)把自身Ach受體當(dāng)作抗原,最終會(huì)導(dǎo)致肌肉無(wú)法正常收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 糖類 | C. | 脂肪 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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