A. | 傳人神經(jīng) | B. | 感受器 | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 效應(yīng)器 |
分析 反射弧:
1、感受器:感受刺激.將外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮;
2、傳入神經(jīng):將興奮傳入神經(jīng)中樞;
3、神經(jīng)中樞:對興奮進行分析綜合;
4、傳出神經(jīng):將興奮由神經(jīng)中樞傳至效應(yīng)器;
5、應(yīng)器:對外界刺激作出反應(yīng).
解答 解:感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后神經(jīng)沖動由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,A錯誤;
B、感受器是感覺神經(jīng)末梢,能感受刺激傳導(dǎo)興奮,B錯誤;
C、神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動,對刺激進行分析和綜合,進而產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(即做出指令),C正確;
D、效應(yīng)器是運動神經(jīng)末梢和支配的肌肉和腺體,在反射弧中接受神經(jīng)沖動并作出相應(yīng)的反應(yīng),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了反射弧各部分的功能,掌握各部分名稱,了解各部分的功能,屬于理解和識記內(nèi)容,難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能影響酶的活性 | |
B. | 酶的催化或加熱都能加速過氧化氫的分解,說明酶和加熱都能降低活化能 | |
C. | 因為酶有專一性,催化ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的是一種酶 | |
D. | 同一種酶只能存在于同種細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA | |
B. | 腐乳制作所需的適宜溫度最高 | |
C. | 使用的菌種分別是酵母菌、醋酸桿菌、乳酸菌 | |
D. | 發(fā)酵過程都包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐乳制作過程中,為了促進毛霉的生長,溫度應(yīng)控制在30℃左右 | |
B. | 醋酸菌是一種嗜溫菌,要求較高溫度,一般在35℃以上最好 | |
C. | 制作泡菜時,溫度控制在18℃時以利于減少亞硝酸鹽的產(chǎn)生 | |
D. | 釀酒時無論是促進酵母菌繁殖還是促進酒精產(chǎn)生,溫度都要控制在20℃左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子中含腺嘌呤m個,該DNA分子進行第n次復(fù)制時需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
A.m·n 個
B.m·2n個
C.m·(2n-1)個
D.m·2n-1個
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科目:高中生物 來源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某種無機鹽離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表。
編號 | 培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
1 | 空氣 | 17 | 100 |
2 | 氮氣 | 17 | 10 |
3 | 空氣 | 3 | 28 |
下列相關(guān)敘述,不正確的是
A.在有氧條件下,有利于該植物幼根對該種離子的吸收
B.在有氧條件下,隨溫度升高幼根對該離子相對吸收量增加
C.在氮氣環(huán)境中,幼根細胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸
D.1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無機鹽離子的方式不同
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