下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,下圖為下丘腦行使功能的部分過(guò)程圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)若刺激甲表示血糖濃度上升,則C細(xì)胞為
 
細(xì)胞,其分泌的
 
可以降低血糖.
(2)若刺激甲表示寒冷,皮膚中的
 
接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦
 
中樞,此時(shí),物質(zhì)X作用于c細(xì)胞使其分泌促甲狀腺激素,則X為
 

(3)若物質(zhì)X表示抗利尿激素,刺激甲導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓
 
,該激素的分泌量增加會(huì)促進(jìn)c細(xì)胞
 
.該過(guò)程體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)a與b通過(guò)
 
 (結(jié)構(gòu))連接,刺激甲引起的神經(jīng)沖動(dòng)傳至b細(xì)胞時(shí),沖動(dòng)通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="oumoi0m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,從而使血糖含量下降.
2、人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.所以水平衡調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)血糖濃度升高,可刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,使血糖含量下降.
(2)寒冷條件下,皮膚的冷覺(jué)(溫度)感受器接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(物質(zhì)X),促使垂體(c細(xì)胞)分泌促甲狀腺激素.
(3)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),抗利尿激素分泌增多,促進(jìn)c細(xì)胞重吸收水,這種調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié).
(4)a與b兩個(gè)神經(jīng)元之間通過(guò)突觸連接,在突觸中信號(hào)轉(zhuǎn)換為:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
故答案為:
(1)胰島B    胰島素
(2)冷覺(jué)(溫度)感受器      體溫調(diào)節(jié)     促甲狀腺激素釋放激素
(3)細(xì)胞外液滲透壓升高     重吸收水    神經(jīng)和體液
(4)突觸      電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),綜合考查了血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)以及神經(jīng)元之間興奮的傳導(dǎo)等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

    (1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴(lài)于綠色植物的
     

    (2)圖中分解者通過(guò)
     
     
    方式將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中.
    (3)圖中A里的碳,除碳酸鹽外,通過(guò)
     
    的形式回到大氣中.
    (4)在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間,碳元素主要以
     
    的形式進(jìn)行循環(huán),循環(huán)始終與
     
    結(jié)合在一起進(jìn)行.碳元素在生物群落中以
     
    的形式存在.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡(jiǎn)稱(chēng)為PEP,其運(yùn)輸?shù)椒N子后有如圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑.科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜(即產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到了58%),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)據(jù)圖可知,油菜含油量提高的原因是
     
     的形成,抑制了酶b合成中的
     
     過(guò)程.此外,圖中信息還提示可采取
     
      措施提高油菜的含油量
    (2)油菜的花色有黃、白之分,種子中芥酸含量有高、低之分,成熟時(shí)間有早、晚之分.黃花低芥酸早熟和白花高芥酸晚熟油菜雜交,F(xiàn)1全部為白花高芥酸早熟,F(xiàn)1自交得到F2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    ①三對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是
     

    ②若三對(duì)基因遵循遺傳的自由組合定律,則F2的表現(xiàn)型有
     
      種,F(xiàn)2中高芥酸早熟個(gè)體的比例為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人體骨骼肌細(xì)胞中ATP的含量?jī)H夠激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3秒以?xún)?nèi)的能量供應(yīng).某運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中,肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
    (1)a→b的變化過(guò)程,說(shuō)明ATP被水解,可用反應(yīng)式表示為:
     
    ,釋放的能量用于
     

    (2)b→c過(guò)程中,ATP含量增加,說(shuō)明
     
    加強(qiáng),釋放出更多的能量,供ADP形成ATP使用,以補(bǔ)充細(xì)胞中ATP含量的不足.
    (3)從整個(gè)曲線(xiàn)看,肌肉細(xì)胞中ATP含量不會(huì)降為零,說(shuō)明
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是一動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)圖1中①、③表示的生理過(guò)程分別是
     
    、
     

    (2)圖2中該動(dòng)物種群的K值為
     
    ,當(dāng)該動(dòng)物種群密度增大時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)就會(huì)
     

    (3)“哥本哈根世界氣候大會(huì)”使全球再次聚焦碳排放問(wèn)題,呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái),力求減少圖1中
     
    (填序號(hào))的碳排放量.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以
     
    形式進(jìn)行循環(huán).
    (4)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中
     
    (填序號(hào))復(fù)雜程度有關(guān).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( 。
    A、能直接提供給植物非綠色器官各種活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
    B、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過(guò)程是3
    C、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能被各種生物利用于與氧結(jié)合產(chǎn)生水
    D、1過(guò)程提供ATP多于5過(guò)程提供的ATP

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖,所用載體為質(zhì)粒A.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能得到表達(dá),探究:

    (1)圖中所示的基因工程操作中目的基因是
     
    ,受體細(xì)胞是
     

    (2)如何將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子)?
     

    (3)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí),效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實(shí)際上有的根本沒(méi)有導(dǎo)入質(zhì)粒,有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒.此處可以通過(guò)如下步驟來(lái)鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒(méi)有.使用這種方法鑒別的原因是
     

    (4)若把通過(guò)鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細(xì)菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是
     

    (5)導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是什么?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    能加快物質(zhì)循環(huán),并對(duì)植物的傳粉和種子的傳播具有重要作用的是( 。
    A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
    C、分解者D、空氣

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞能夠通過(guò)釋放囊泡與別的細(xì)胞進(jìn)行“通訊”.這些囊泡含有致癌蛋白,當(dāng)融入到非惡性或輕度惡性細(xì)胞后,它們能夠引發(fā)特定的機(jī)制,促進(jìn)腫瘤生長(zhǎng).這種細(xì)胞間的“通訊”與細(xì)胞膜上哪種成分有關(guān)( 。
    A、磷脂B、載體蛋白
    C、糖蛋白D、膽固醇

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    同步練習(xí)冊(cè)答案