3．下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀
B．②③過程可在RNA病毒中發(fā)生
C．⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D．②過程中堿基互補(bǔ)配對時，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則

分析 1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：①為轉(zhuǎn)錄過程，②為逆轉(zhuǎn)錄過程，③為RNA復(fù)制過程，④為翻譯過程，⑤為DNA分子復(fù)制過程．

解答 解：A、中心法則包括基因控制蛋白質(zhì)合成過程，而基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀，A正確；
B、②逆轉(zhuǎn)錄過程和③RNA復(fù)制過程只在RNA病毒才有，B正確；
C、⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，形成DNA、RNA和蛋白質(zhì)，C正確；
D、②為逆轉(zhuǎn)錄過程，堿基互補(bǔ)配對遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原則，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能利用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)菌培養(yǎng)基配制的敘述中，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基分裝時，培養(yǎng)基高度約為試管高度的$\frac{1}{3}$
B．滅菌后，切斷電源，直接取出滅菌物品
C．擱置斜面時，待溫度冷卻到20℃進(jìn)行
D．試管中斜面的長度不超過試管長度的$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開始時，如果它的染色體數(shù)為N，DNA含量為Q，則該細(xì)胞分裂后每個子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（　�。�
A．N和QB．$\frac{N}{2}$和$\frac{Q}{2}$C．$\frac{N}{2}$和QD．N和$\frac{Q}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列過程可發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．氨基酸的脫水縮合B．食物中的蛋白質(zhì)水解成氨基酸
C．葡萄糖氧化分解為丙酮酸D．乳酸與碳酸氫鈉的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．DNA分子的兩條互補(bǔ)鏈中堿基數(shù)目（$\frac{A+G}{T+C}$）的值相同
C．生物體的DNA通過復(fù)制實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)
D．環(huán)狀DNA分子的每個磷酸基團(tuán)上均連接2個脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，某地生活著a1、a2、a3、a4不同的種群．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．a1、a2、a3、a4之間可能存在著生殖隔離
B．a1、a2、a3、a4之間可能存在捕食關(guān)系
C．此地生物所含的全部基因構(gòu)成基因庫
D．a1、a2、a3、a4之間可能存在生存斗爭

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)，在細(xì)胞分化、凋亡、個體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用．研究發(fā)現(xiàn)，BC12是一個抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用．該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示：
請分析回答：
（1）A過程是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化．
（2）B過程中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是tRNA上的反密碼子，物質(zhì)②是指多肽（多肽鏈）．
（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，形成雙鏈，阻斷翻譯過程．
（4）若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性上升（上升/不變/下降）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016遼寧部分重點高中協(xié)作校高三模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肝細(xì)胞和細(xì)菌都能以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，其中細(xì)菌協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體蛋白為GLUT1，肝細(xì)胞協(xié)助糖運輸?shù)妮d體蛋白為GLUT2,其運輸?shù)乃俾屎推咸烟菨舛鹊年P(guān)系如圖所示。下列推測不正確的是

A．GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖親和力大

B．葡萄糖能以相同的方式進(jìn)人紅細(xì)胞和肝細(xì)胞

C．兩種載體蛋白都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工

D．載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)，請回答相關(guān)問題。

（1）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。濕地核心區(qū)在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，決定這種分層現(xiàn)象的非生物因素主要是____________。

（2）濕地在調(diào)節(jié)氣候方面的作用及可進(jìn)行生態(tài)旅游，分別體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。

（3）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于_________演替，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，___________能力逐步提高。

（4）右圖表示該濕地的能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中______（填字母）在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用；第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案