科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要伴胞細胞提供蛋白質(zhì) | B. | 依賴胞間連絲運輸某些物質(zhì) | ||
C. | 能進行有氧呼吸和光合作用 | D. | 完全不能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都具有遺傳的相對獨立性 | B. | 有線粒體的細胞一定含有葉綠體 | ||
C. | 有葉綠體的細胞一定含有線粒體 | D. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀察兩者的形狀 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的說法正確的是
A.鹽酸能改變細胞膜的通透性,加速甲基綠進入細胞
B.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.DNA分子的每個脫氧核糖上均只連接一個磷酸和一個含氮堿基
D.RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細胞中反轉(zhuǎn)錄生成DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是
A.③→④過程與⑥過程的育種原理不同
B.③過程表示單倍體育種
C.①→②過程簡便,但培育周期長
D.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
古代詩文中蘊含著一定的科學(xué)知識,如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩文與所蘊含生命科學(xué)知識的對應(yīng)關(guān)系正確的是
古代詩文 | 對應(yīng)的生命科學(xué)知識 | |
① | 凡是各自有根本,種禾終不生豆苗 | 生物的變異現(xiàn)象 |
② | 落紅不是無情物,化作春泥更護花 | 自然界的物質(zhì)循環(huán) |
③ | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | 溫度影響植物開花 |
④ | 兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無處尋 | 生物的種內(nèi)互助關(guān)系 |
A.①② B.③④
C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向,其中不正確的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)硝化細菌和光合細菌的敘述,不正確的是
A.硝化細菌和光合細菌都屬于原核生物
B.硝化細菌和光合細菌都可以利用無機物制造有機物
C.硝化細菌制造的有機物中能量來自于氮氧化時放出的化學(xué)能
D.光合細菌制造的有機物中能量來自于光能
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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