5．如圖表示無子西瓜的培育過程，下列判斷正確的是（　�。�
A．秋水仙素處理主要是抑制有絲分裂間期紡錘體的形成
B．四倍體植株的根細胞中可能含有2個染色體組
C．四倍體植株所結(jié)西瓜的細胞內(nèi)含有4個染色體組
D．三倍體植株所結(jié)的無子西瓜只有果皮，沒有種皮和胚

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到三倍體西瓜；三倍體西瓜結(jié)的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜．

解答 解：A、秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使細胞中染色體數(shù)目加倍，A錯誤；
B、由于培育過程中，用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗莖尖，所以根細胞的有絲分裂沒有受到影響，其細胞中仍含有2個染色體組，B正確；
C、四倍體植株所結(jié)西瓜的細胞內(nèi)，胚細胞含有3個染色體組，C錯誤；
D、無子西瓜的子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，但沒有形成受精卵，所以沒有胚，只有果皮、種皮和果肉，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查染色體組的概念和多倍體育種的應用，要求考生識記染色體組的概念，熟記秋水仙素的作用原理，掌握多倍體育種的過程．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

（8分）下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有 和 個游離的磷酸基團。

（2）若對圖中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。

（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma Ⅰ切割，原因是 。

（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止 。

（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入 酶。

（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。

（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因，將重組質(zhì)粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上轉(zhuǎn)運肽的基因相連，導入油菜葉片細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）如圖，選用圖中的限制酶ClaⅠ處理兩個基因后再用DNA連接酶酶處理，得到A和D（填圖中字母）端相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入右圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建基因表達載體并導入農(nóng)桿菌中．
（3）將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（4）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法將目的基因?qū)胗筒巳~片中，并通過篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細胞，通過植株組織培養(yǎng)技術(shù)可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B．當受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強
C．當受到寒冷刺激時，③與④分泌增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加，產(chǎn)熱量增加
D．⑤是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）．圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是（　�。�
A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽
B．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組
C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D．若本組實驗B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于酶催化特性的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應速度
B．低溫降低分子運動速度，抑制酶的活性
C．增大底物的濃度，酶促反應速度可以持續(xù)上升
D．增加酶的物質(zhì)量，酶促反應的產(chǎn)物量隨之增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．c-myc蛋白調(diào)控細胞的增殖和分化．c-myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高．研究者用分化誘導劑（PA）處理某種癌細胞，并檢測c-myc基因的表達情況，結(jié)果如圖．以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．c-myc蛋白能抑制細胞的分化B．c-myc基因表達增強抑制細胞癌變
C．PA誘導劑可以抑制癌細胞的增殖D．可用單抗檢測c-myc基因的表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列與如圖所示人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈，最終使人獲得的能量減少
B．蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行
C．合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)
D．該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細胞內(nèi)的化合物及其功能的敘述正確的是（　�。�
A．無機鹽在細胞內(nèi)含量較少，在植物吸收光能方面不起作用
B．蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)含量較多，在離子的跨膜運輸中發(fā)揮作用
C．DNA一般呈雙鏈結(jié)構(gòu)，其任何一段都具有遺傳效應
D．酶在生物體內(nèi)含量較少，只在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案