閾刺激一般將引起組織發(fā)生反應(yīng)的最小刺激強(qiáng)度（具有足夠的、恒定的持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度-時(shí)間比率）稱為閾強(qiáng)度或強(qiáng)度閾值。某同學(xué)選擇一小條新鮮的蛙腓腸肌作為實(shí)驗(yàn)材料來測(cè)定蛙腓腸肌在某特定刺激時(shí)間下的閾強(qiáng)度，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路，并分析實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：如圖材料，電刺激器（可任意設(shè)定單個(gè)脈沖電壓的大小及持續(xù)時(shí)間，在一定電壓范圍內(nèi)不損傷組織）。

請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中，電刺激器發(fā)出單個(gè)脈沖電壓的持續(xù)時(shí)間為 變量，實(shí)驗(yàn)的自變量為 。

為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)措施是 。

（2）用低于腓腸肌閾強(qiáng)度的電壓刺激標(biāo)本的坐骨神經(jīng)，腓腸肌卻能收縮，說明坐骨神經(jīng)的興奮性

（高于／等于／低于）腓腸肌。

（3）與閾強(qiáng)度刺激相比，增大刺激強(qiáng)度，檢測(cè)到腓腸肌肌膜動(dòng)作電位的峰值 （變大／不變／變小）。若選擇性破壞肌膜凹入肌纖維內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，再給肌肉閾強(qiáng)度刺激，表面肌膜可檢測(cè)到動(dòng)作電位，但肌肉不收縮，說明肌膜的動(dòng)作電位必須 ，才能引起肌肉收縮。

（4）實(shí)驗(yàn)表明：能引起肌肉收縮的刺激要有一定強(qiáng)度并維持一定時(shí)間；當(dāng)其它條件不變時(shí)，在一定范圍內(nèi)，肌肉的閾強(qiáng)度與刺激的作用時(shí)間成反比。據(jù)此，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)上畫出肌肉的閾強(qiáng)度—作用時(shí)間曲線。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列觀點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B．人工誘變實(shí)現(xiàn)了基因的定向變異
C．在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變
D．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•奎屯市校級(jí)二模）如圖是由4個(gè)圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減�。嚺袛喾线@種關(guān)系的是（ ）

A．1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素

B．1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素

C．1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素

D．1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

工廠廢水的妥善處理是減輕現(xiàn)代化工業(yè)水污染的重要舉措。如圖所示為篩選某種高效分解某化工廠的污水中有機(jī)化合物A的菌種的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中所配制的培養(yǎng)基應(yīng)以 為唯一碳源，該培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，“振蕩”的目的是 ，由此推斷該目的菌的呼吸類型與乳酸菌的呼吸類型 （填“不同”或“相同”）。

（3）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線法或 進(jìn)行接種，兩種方法在此過程中所用的接種工具分別是 和 ，操作時(shí)對(duì)接種工具采用的滅菌方法是 滅菌。

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

某二倍體生物在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種類型的變異。圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．圖示中的生物變異都是染色體變異

B．如果圖乙為一精原細(xì)胞，則不能產(chǎn)生正常的配子

C．圖丁和圖丙相比較，交換部位涉及到的基因數(shù)量會(huì)更少

D．圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【浙江卷】 題型：

在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖為一突變基因雜合的細(xì)胞在分裂時(shí)出現(xiàn)了交叉互換，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生含正�；蚝屯蛔兓虻呐渥颖壤秊�1：1

B．若發(fā)生在有絲分裂過程中，可能產(chǎn)生同時(shí)含有正�；蚝屯蛔兓虻淖蛹�(xì)胞

C．若發(fā)生在有絲分裂過程中，可能產(chǎn)生正�；蚣兒虾屯蛔兓蚣兒系淖蛹�(xì)胞

D．交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結(jié)構(gòu)變異，在減數(shù)分裂中為基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞液對(duì)維持成熟動(dòng)、植物細(xì)胞的形態(tài)具有重要作用
B．神經(jīng)元通過主動(dòng)運(yùn)輸使膜兩側(cè)Na+、K+的濃度差增大
C．在衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞、細(xì)胞核體積減小，染色質(zhì)濃縮
D．細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制和表達(dá)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．目前國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家沒有在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆
C．應(yīng)基于科學(xué)和理性來討論轉(zhuǎn)基因作物的安全性問題
D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，正確的是（　　）
A．真核細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上
B．蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖
C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D．細(xì)胞中的有機(jī)物是在不斷變化的，無(wú)機(jī)物是穩(wěn)定不變的

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