19．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上
B．蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖
C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D．細(xì)胞中的有機(jī)物是在不斷變化的，無(wú)機(jī)物是穩(wěn)定不變的

分析 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量供機(jī)體利用；蔗糖的水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖；細(xì)胞中的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物都是在不斷變化的．

解答 解：A、真核細(xì)胞內(nèi)的酶一部分位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖的水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量供機(jī)體利用，C正確；
D、細(xì)胞中的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物都是在不斷變化的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的化合物，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【浙江卷】 題型：

閾刺激一般將引起組織發(fā)生反應(yīng)的最小刺激強(qiáng)度（具有足夠的、恒定的持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度-時(shí)間比率）稱(chēng)為閾強(qiáng)度或強(qiáng)度閾值。某同學(xué)選擇一小條新鮮的蛙腓腸肌作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)測(cè)定蛙腓腸肌在某特定刺激時(shí)間下的閾強(qiáng)度，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路，并分析實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：如圖材料，電刺激器（可任意設(shè)定單個(gè)脈沖電壓的大小及持續(xù)時(shí)間，在一定電壓范圍內(nèi)不損傷組織）。

請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中，電刺激器發(fā)出單個(gè)脈沖電壓的持續(xù)時(shí)間為 變量，實(shí)驗(yàn)的自變量為 。

為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)措施是 。

（2）用低于腓腸肌閾強(qiáng)度的電壓刺激標(biāo)本的坐骨神經(jīng)，腓腸肌卻能收縮，說(shuō)明坐骨神經(jīng)的興奮性

（高于／等于／低于）腓腸肌。

（3）與閾強(qiáng)度刺激相比，增大刺激強(qiáng)度，檢測(cè)到腓腸肌肌膜動(dòng)作電位的峰值 （變大／不變／變�。�。若選擇性破壞肌膜凹入肌纖維內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，再給肌肉閾強(qiáng)度刺激，表面肌膜可檢測(cè)到動(dòng)作電位，但肌肉不收縮，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位必須 ，才能引起肌肉收縮。

（4）實(shí)驗(yàn)表明：能引起肌肉收縮的刺激要有一定強(qiáng)度并維持一定時(shí)間；當(dāng)其它條件不變時(shí)，在一定范圍內(nèi)，肌肉的閾強(qiáng)度與刺激的作用時(shí)間成反比。據(jù)此，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)上畫(huà)出肌肉的閾強(qiáng)度—作用時(shí)間曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是（　�。�
A．血漿蛋白的合成B．葡萄糖分解為丙酮酸
C．H1N1病毒的增殖D．乳酸與碳酸氫鈉的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人的肝臟中，含量最多的化合物和主要的能源物質(zhì)分別是（　　）
A．水、蛋白質(zhì)B．蛋白質(zhì)、葡萄糖C．水、葡萄糖D．蛋白質(zhì)、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于哺乳動(dòng)物的受精和發(fā)育，下列敘述正確的是（　　）
A．雌性動(dòng)物排卵后遇精子即完成受精
B．動(dòng)物卵泡的形成始于發(fā)育成熟時(shí)
C．動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原腸胚→幼體
D．胚胎發(fā)育至囊胚時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化，這是由于基因開(kāi)始進(jìn)行選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為鑒定一株紫花豌豆純合與否，應(yīng)采用的最簡(jiǎn)便方法是（　�。�
A．自交B．測(cè)交C．正交D．雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為葡萄酒和葡萄醋的制作流程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）葡萄酒的釀制過(guò)程中，需先通氣，目的是使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，然后再隔絕空氣，使酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生果酒．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，菌種來(lái)源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，沖洗可洗去浮塵，但不能次數(shù)過(guò)多，以防止菌種流失．
（3）葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，它與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（4）酵母菌是兼性厭氧微生物，而醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，因此，在制葡萄醋的過(guò)程中，應(yīng)注意適時(shí)通過(guò)充氣口充氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）遠(yuǎn)洋水域水深35米開(kāi)始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是光照強(qiáng)度．
（2）水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由消費(fèi)者、分解者組成；輸入水深100以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是化學(xué)能．
（3）假設(shè)一段時(shí)間內(nèi)，該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總數(shù)值為a，全部消費(fèi)者獲得能量的數(shù)值為b，全部分解者獲得能量的數(shù)值為c，則a大于（填“小于”、“大于”或“等于”）b+c．
（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)，該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高，據(jù)圖分析是因?yàn)闇\海水浴生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能較高，說(shuō)明植物群落豐富，為動(dòng)物提供更多的食物和空間，該差異體現(xiàn)了生物群落在水平方向上的結(jié)構(gòu)特征．
（5）圖2是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是D 
A．有生物乙時(shí)，甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到K值
B．生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生
C．無(wú)生物乙時(shí)，生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)
D．無(wú)生物乙時(shí)，1-3周生物甲種群出生率大于死亡率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)于生物技術(shù)的安全性、倫理性問(wèn)題和生態(tài)工程的敘述不正確的是（　�。�
A．與常規(guī)武器相比，生物武器具有傳染性強(qiáng)、污染面廣、難以防治等特點(diǎn)
B．轉(zhuǎn)基因食品可能導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)、抗生素抗性增強(qiáng)從而威脅人體健康
C．單一人工林比天然混合林穩(wěn)定性低，易爆發(fā)蟲(chóng)害體現(xiàn)了物種多樣性原理在生態(tài)工程中的應(yīng)用
D．草原開(kāi)發(fā)利用應(yīng)確定合理載畜量，不能過(guò)度放牧體現(xiàn)了整體性原理在生態(tài)工程中的應(yīng)用

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