分析 1、反射是指生物體通過神經系統對外界或內部刺激發(fā)生的規(guī)律性應答,反射弧的結構基礎是反射弧,圖甲是反射弧的結構,其中①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞中的突觸,④是傳出神經,⑤是效應器;興奮在反射弧上的傳導途徑是:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器.
2、圖2是神經纖維上的靜息電位與動作電位,神經纖維未受刺激時,膜電位表現為外正內負,②處受刺激,產生興奮激時的膜電位表現為外負內正,興奮部位與未興奮部位存在電位差,會產生局部電流,興奮以電信號的形式由興奮部位向未興奮部位傳導.
解答 解:(1)由分析可知,①是感受器,⑤是效應器,③是突觸.
(2)③是突觸,興奮傳至軸突末端的突觸小體時,突觸小體內的突觸小泡釋放神經遞質,神經遞質作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜興奮,因此興奮在突觸處以化學信號形式傳遞;④是神經纖維,在神經纖維上,興奮以電信號的形式傳導.
(3)靜息狀態(tài)下,神經纖維的電位是外正內負,受刺激時,鈉離子通道開放,鈉離子內流,電位表現為外負內正.如下圖所示:
(1)感受器 效應器 突觸
(2)神經遞質(或化學信號) 神經沖動(或電信號)
(3)見右圖(2分)
點評 本題旨在考查學生理解并識記反射弧的結構和功能,理解掌握興奮在神經纖維上的產生和傳導途徑及興奮在神經元之間的傳遞過程和特點,并學會圖文轉換,利用相關知識綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外培養(yǎng)B淋巴細胞可以獲得大量的單克隆抗體 | |
B. | 用PEG誘導B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后所有細胞均能產生抗體 | |
C. | 單克隆抗體的靈敏度高,特異性強 | |
D. | 用某抗原反復注射到小鼠體內可獲得單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用萘乙酸促進果實成熟 | B. | 使用乙烯利對果實進行催熟 | ||
C. | 使用赤霉素防止植物莖稈生長過快 | D. | 使用低濃度生長素類似物作除草劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應T細胞 | B. | 吞噬細胞 | C. | 效應B細胞(漿細胞) | D. | 記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩親本植株都是雜合子 | |
B. | 兩親本的表現型都是紅果短毛 | |
C. | 兩親本之一自交后代有4種表現型 | |
D. | 子代中無毛與長毛的個體都至少有一對基因純合 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:綜合題
HIV屬于逆轉錄病毒,是艾滋病的病原體;卮鹣铝袉栴}:
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時,可先提取HIV中的 ,以其作為模板,在 的作用下合成 ,獲取該目的蛋白的基因,然后構建基因表達載體,最后導入
。
(2)從受體細胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機體后,刺激機體產生的可與此蛋白結合的相應分泌蛋白是 。該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV,檢測的原理是 。
(3)HIV主要感染和破壞了患者的部分 細胞,降低患者免疫系統的防衛(wèi)功能。
(4)人的免疫系統有監(jiān)控和清除癌細胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤,惡性腫瘤細胞膜上 成分減少,易轉移擴散。
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