18．胰腺細(xì)胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基中，在培養(yǎng)液中獲得帶有放射性的胰島素．如果用儀器追蹤上述過程中放射性同位素在胰腺細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的時間順序，最可能的結(jié)果是（　　）
①線粒體 ②核糖體 ③中心體 ④染色體 ⑤高爾基體 ⑥靠近質(zhì)膜內(nèi)側(cè)的小泡 ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A．③④⑦⑥B．②⑦⑤⑥C．②③⑦⑤D．⑦②⑤⑥

分析 分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．據(jù)此答題．

解答 解：把胰腺細(xì)胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基中，最初培養(yǎng)基中被標(biāo)記的氨基酸主動運輸進入細(xì)胞內(nèi)，之后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中脫水縮合形成多肽，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，并實現(xiàn)膜融合．在此時，高爾基體對蛋白質(zhì)進行進一步修飾加工，形成成熟的蛋白質(zhì)，然后再形成囊泡，移動到細(xì)胞膜，再次實現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．無籽西瓜的培育過程如圖表示，判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
A．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組
C．三倍體母本產(chǎn)生的卵與二倍體父本產(chǎn)生的精子結(jié)合，發(fā)育的后代即無子西瓜
D．根據(jù)上述圖解可知培育三倍體無子西瓜通常需要年年制種，但如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)就可以快速進行無性繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)生長素的問題．
（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．

①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做縱切片（橫切/縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，做出比較．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B，表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的有（　�。�
A．細(xì)胞中的囊泡都是來自于高爾基體
B．健那綠染色后可看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤
C．溶酶體膜使水解反應(yīng)局限在一定部位，溶酶體正常情況下不破壞任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．用臺盼藍(lán)溶液來鑒別動物細(xì)胞的死活，利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞敘述，正確的是（　�。�
A．研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂，除滿足自身需要外，還參與高爾基體、核糖體等細(xì)胞器的形成
B．線粒體、核糖體和酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都有可能有核糖參與組成
C．水分過多或過少對細(xì)胞新陳代謝的影響是相同的
D．肝細(xì)胞中含量最多的化合物是糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌呼吸方式
B．恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均用到同位素標(biāo)記
C．制備細(xì)胞膜實驗中，置于清水中的紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的濃度逐漸變小直至漲破
D．驗證光合作用需要光照的實驗中，需將葉片的一半遮光，以控制無關(guān)變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是（　�。�
①此生物一定是植物，因為它能含有淀粉和麥芽糖；
②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖，而糖原是動物特有的糖；
③此生物是動物，因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原；
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖，麥芽糖是二糖．
A．③④B．①②C．②④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,建立東北虎繁育中心保護東北虎,對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上對生物多樣性的保護分別屬于（ ）

A．就地保護、易地保護、法制管理

B．自然保護、就地保護、法制管理

C．自然保護、易地保護、法制管理

D．就地保護、自然保護、法制管理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于森林群落的敘述，錯誤的是（ ）

A．碳可在森林群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)

B．森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象

C．互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中

D．群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案