【題目】葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細(xì)胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成，部分代謝途徑如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.葉綠體的功能受核DNA的控制

B.酶R在[H]的參與下固定CO2形成C3-I

C.X的濃度隨著外界CO2濃度增加而增加

D.C3-II輸出葉綠體的速度不影響淀粉的合成

【答案】A

【解析】

由圖可知，R酶的大亞基由葉綠體中的基因控制合成，小亞基由細(xì)胞核基因控制合成，在葉綠體中進(jìn)行組裝。

A、R酶的小亞基由核基因控制合成，故葉綠體的功能受核DNA的控制，A正確；

B、二氧化碳的固定不需要[H]的參與，B錯(cuò)誤；

C、X的濃度與二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度等因素相關(guān)，不會(huì)隨外界CO2濃度增加而一直增加，C錯(cuò)誤；

D、一部分C3-II在葉綠體中轉(zhuǎn)化為淀粉，一部分輸出葉綠體轉(zhuǎn)化為蔗糖，故其輸出葉綠體的速度會(huì)影響淀粉的合成，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能。

（1）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、破蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用________法。

（2）圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1= Nt。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是______點(diǎn)；乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是_______點(diǎn)；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中_______曲線所代表的生物更易消亡。

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，生物種類(lèi)貧乏。要恢復(fù)其生物多樣性，在無(wú)機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加_________的種類(lèi)及數(shù)量。隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性增強(qiáng)。為保護(hù)濕地的生物多樣性，我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于_______保護(hù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用抗螟非糯性水稻（GGHH）與不抗螟糯性水稻（gghh）雜交得F1，F1自交得F2，F2的性狀分離比為3:1。假如這兩對(duì)基因都是完全顯性遺傳，則F1中兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系最可能是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離（如圖），下列敘述正確的是（ ）

A.①是具有選擇透過(guò)性的細(xì)胞膜

B.②是伸縮性較小的原生質(zhì)層

C.③處充滿著細(xì)胞液

D.該現(xiàn)象說(shuō)明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色由液泡膜上膜蛋白A（由α和β兩條肽鏈組成）和膜蛋白B（由兩條T肽鏈組成）表達(dá)。其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示兩類(lèi)膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該膜蛋白A 由131個(gè)氨基酸組成，則A蛋白形成過(guò)程中共產(chǎn)生__________分子的水。

（2）其中基因A和B共同控制花色遺傳，這兩對(duì)基因是否遵循基因的自由組合定律？________。

（3）假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如下：

蛋白質(zhì)

A、B同時(shí)存在

只有A或者B

沒(méi)有A、B任何一個(gè)

花色

紅花

藍(lán)花

白花

若將兩種基因型不同的開(kāi)藍(lán)花的純合植株進(jìn)行雜交，F1的基因型是________________,表現(xiàn)型為_______________。再讓F1個(gè)體自交，F2表現(xiàn)型及比例為______________________。

（4）已知一開(kāi)藍(lán)花的植株，花色由A控制，現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子，則應(yīng)選擇開(kāi)白花的植株與之雜交。

請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論①____________________________；②________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知小麥高產(chǎn)（A）對(duì)低產(chǎn)（a）是顯性，抗病（B）對(duì)不抗�。�b）是顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)利用高產(chǎn)不抗�。�AAbb）和低產(chǎn)抗�。�aaBB）的兩個(gè)小麥品種進(jìn)行單倍體育種，流程如下：

高產(chǎn)不抗病×低產(chǎn)抗病→F1幼苗植株高產(chǎn)抗病

請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）花粉離體培養(yǎng)獲得的幼苗基因型有_________________________種。

（2）秋水仙素處理幼苗，可抑制正在分裂的細(xì)胞紡體的形成，導(dǎo)致__________數(shù)目加倍。

（3）培養(yǎng)成的高產(chǎn)抗病小麥的基因型是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的基本單位，它們被稱(chēng)為_________，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ被稱(chēng)為_________，它們的基本骨架是_____________。

（2）圖中X是____________，Ⅰ在馬鈴薯中主要是指_____________。

（3）圖中A代表_________，在細(xì)胞中Y是____________，有______________種，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中[2]表示兩層 分子，它構(gòu)成膜的基本支架。

（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是 （用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中 [1] 。

（3）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中 [3] 。

（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中 的種類(lèi)和數(shù)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)浮床這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______________，生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價(jià)值。

（2）若食草性魚(yú)類(lèi)攝入的藻類(lèi)含480J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草類(lèi)正常生長(zhǎng)，則至少需要藻類(lèi)固定__________J的太陽(yáng)能。

（3）圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率______（大于、等于、小于）死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為___________。

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